《出生的故事》教学设计 教学目标： 1、听清录音里的小朋友出生时是怎么样的，他有什么特别的地方
2、向爸爸、妈妈了解自己出生的故事
3、学着说一说自己出生的故事
教学重难点： 学着说一说自己出生的故事
教学准备： 1、 老师方面的准备：录音机、课文录音磁带、一张出生证 2、 学生方面的准备：向爸爸、妈妈了解自己出生的故事 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 1、（出示：出生证）当小宝宝呱呱坠地后，护士阿姨就把他的小手印、小脚印留在了他们的出生证上
瞧，这是他的右拇指印、那是他的右足印，多有趣呀
2、 介绍出生证
（除了小手印、小脚印，出生证上还注明了宝宝的出生时间、性别、出生时的身长、体重
） 过渡：有一个小朋友名叫早早，他出生时是怎样的，有什么特点呢
让我们先请早早这个小朋友说一说他的出生故事
二、听录音，整体感知 1、第一次听录音，了解大致内容
2、第二次听录音，明确听的要求
要求：1、从哪些方面介绍自己
2、我出生是怎样的
（每一个班级的学生听的能力有所不同，应根据学生的实际情况，来确定播放录音的次数
在听录音时，要求学生必须高度集中注意力，专心致志地听
这是学生养成良好听说能力的一个基本前提
） 2、沟通后板书： 出生时间、性别、出生时的身长、体重、出生时的情况 3、根据板书提示，再听录音，了解早早是怎样介绍自己的出生故事
（一年级学生反应慢，抓不住语脉和要点
这多数是态度问题，也跟缺少训练、不会听、不知如何抓要点、听不明白、记不住有关，长期如此，就影响了听话的感受能力
因此，本环节中，指导学生根据板书的提示，抓住要点进行听话的训练
） 三、联系生活，练习说话 1、 小组学习：（学生拿出自己的出生证） 1 可以沟通课前从爸爸妈妈那里了解到的关于自己出生时的情况
2 也可以看着自己的出生证，简单介绍出生证上填写的内容
3 也可以讲讲自己一个
