《刷子李》教学反思 《刷子李》教学反思 作为一名优秀的人民老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是我为大家编写的《刷子李》教学反思，希望对大家有所帮助。 《刷子李》教学反思 1 一、解课题，初识“刷子李” 1、出示课题——刷子李 在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？ 可我们今日学习的课文，作者为什么称这位粉刷师傅为“刷子李”呢？ 刷墙特别好的，姓李的人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？ 比如：捏泥人捏得特别好的姓张的人，叫“泥人张”；做风筝做得特别好的姓魏的人，叫“风筝魏”…… 这种称呼，只有那些在自己的职业里出类拔萃、技艺高超的人才能获得。那么，刷子李的技艺到底有多高超呢？作者又是怎样写出他技艺高超的呢？让我们到课文中去看看。 二、通读课文，整体感知 1、昨天请同学们把课文读熟，现在请同学们再仔细地读读课文。有一个任务：读完后要说点儿什么。比如：读完后的感想；对文中人物的看法等等。 2、沟通初读感受。 三、课堂沟通 刷子李真是一位奇人啊！再让我们回到课文，默读课文，找出能表现“刷子李”技艺高超的语句，做上标记。 话题 1：刷墙的描写（第五小节） 1、 课文中哪一段最能表现“刷子李”技艺高超？ 出示第五小节。这一段特别难读，请同学们一句一句把它读正确，读流利。指读，正音。 2、再看这一小节，哪些地方令你惊叹，划出来多读几次，与同桌沟通沟通看法。 3、反馈：哪些地方令你惊叹？ （1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 a 生读句，谈话。怎样是“匀匀实实”？蘸浆的手法高在何处？配料方法的巧妙你感觉到了吗？ b 是啊，别人刷浆，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可——（生读句子）。这里，作者用了对比的方法，写出刷子李的技艺高超。 （2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 a 读句，谈话。 b 学生沟通之后，体会： a“悠然摆来，悠然摆去，如同……极是好听”这句读读，特...
