《国旗和太阳一同升起》教学实录 一、创设情景，引入新课。 (课前在黑板上贴上国旗，板书好课题。) 师：(师指国旗)孩子们，瞧，这是――(生答：五星红旗。) 师激情介绍：五星红旗就是我国的国旗，红色象征革命，黄色代表灿烂辉煌，四颗小星围绕着大星，代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。 孩子们，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，都要升起这鲜艳的五星红旗。你，想去那里参加那隆重而庄严的升旗仪式吗?(生：想)今日，就让我们一起到天安门广场，去目睹这庄严的时刻――(师指课题示意学生齐读课题) 生：(齐)国旗和太阳一同升起 师：再读一遍。 生：(齐)国旗和太阳一同升起 二、初读课文，了解大意。 师：看到大家渴望的眼神，我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式的队伍中，还等什么呢? 打开书本，自读课文，注意：读准字音，读通句子，带生字的难读的地方多读几遍。 (生自读课文) 师：好，我想听听大家字音读得怎样，哪一竖行同意接受全班的检查?(生纷纷举手) 师：好，请这一竖行。假如他们读准了，你们就响亮地跟读 2遍，读错了，马上起来帮助他，看谁听得准，反应快。(卡片抽读生字，学生跟读，相机提醒正音。) 师：真了不起，字音都读准了，能把词语也读得准确、连贯吗?这一次哪一竖行来?其他孩子仔细听。(抽读词卡) 师：字、词都读准了，下面请大家默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?注意默读要求：不出声，不动唇。(学生默读课文思考。) 师：知道课文主要讲了一件什么事吗? 生 1：课文主要讲了国旗在天安门广场上升起 生 2：课文主要讲了人们在天安门广场上观看升旗仪式。 师：同意他们的回答吗? (生点头同意) (师板书升旗) 师：作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来，那课文哪些段落写升旗前?哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢?在文中找出来。(板书：升旗前 升旗时 升旗后) 生：课文第 1、2 段写升旗前，第 3、4 段写升旗时，第 5 段写升旗后。 师：和他找得一样的同学请举手。(生举手)找得真准确。 三、细读课文，再现情景。 (一)学习升旗前这一部分。 师：下面，请大家自由读第 1、2 自然段，边读边想你体会到些什么? (学生自由读，然后举手) 师：读了第 1、2 自然段，你体会到什么? 生：我体会到了人很多。(师板书人多) 师：文中 1、2 段有很多词语写出了人多，用你喜爱的符号把它勾出来。边读边勾。(...
