《地球的运动》的教学中板书和多媒体课件配合使用的反思《 地球的运动》的教学中板书和多媒体课件配合使用的反思一、《 地球的运动》教学设计（一）教学目的：1、 使学生学会用地球仪和光源演示地球的自转；2、 学生初步学会画一幅简单的地球公转示意图。3、 使学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球运动有关，从而对学生进行唯物主义和无神论的教育，培育学生热爱科学和勇于探究的精神。（二）重点和难点1、自转的概念、运动方向、周期2.理解自转的地理意义昼夜更替3.四季的产生和五带的划分4.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象（三）教具：投影仪、多媒体课件、小型地球仪（学生可自带）、手电筒（学生可自带）、自制课件等。五、教学方法：自学法、讲授法、演示法、读图法、问答法。1、导入新课阅读：学生一起朗读阅读材料──《是天转还是地转》，引入本课内容。 演示：老师用教具演示“地球运动（自转和公转同步）”，请学生观察。 自学：学生自学本课数分钟。（引入新课）用身边的例子（讲授新课）投影：地球自转动画提问：地球自转的含义、方向和周期。投影：从不同角度观察地球自转提问：假定地球不自转，太阳照在地球表面上，会出现什么现象？演示：要求学生利用自带地球仪、手电筒、演示地球自转，并观察地球表面不同地点昼夜交替的情况。提问：让学生阅读教科书第 10 页中“畅畅和姨妈的问候”并思考产生时间差异的原因的初步印象。讲述：老师利用地球仪和光源演示出昼夜两半球的范围，使学生了解地球自转使地球不同地区产生了时刻差异。提问：地球公转的含义、方向、周期。投影：从地球公转姿态动画得出地球公转及其重要特征投影：通过动画和图片讲解地轴和地球公转轨道面的交角投影：通过地球公转动画、春分、夏至、秋分、冬至、太阳直射动画及太阳直射点移动动画，讲解二分二至日太阳直射点在地球上移动，利用表格引导学生观察和思考。（老师指导学生画图）（学生讨论）学生 4 人一组讨论，地球自转和地球公转分别产生哪些现象？ 两个组同学回答，其他各组补充，老师在黑板上板书。投影展示填表内容（或由学生回答，老师将内容填在黑板上的表格中），填完后老师进行总结。 《林教头风雪山神庙》板书与多媒体课件的配合及教学反思 一.板书设计：1.林冲性格特点：忍辱求安、不思抵抗性格软弱、善良厚道安分守己，随遇而安谨小慎微，唯恐出事英勇果敢 愤而抗争2.林冲的命运，对于我们...
