《天气》综合活动设计 《天气》综合活动设计 许多幼儿园班级没有气象角，其目的的通常在于让幼儿通过记录，了解天气的变化，并学习简单的记录方法。这些气象角有的是老师事先做好气象标志（如晴天、阴天、雨天等），再做一个转盘，每天让幼儿转动转盘上的箭头来还表示当天的天气情况。有的则由老师事先画好表格，幼儿每天在表格的相应位置上打“√”,以表示天气善或填上数字来记录当天的气温情况。 这些形式刚开始幼儿还有新奇感，但日复一日，这种简单的操作会使幼儿渐渐推动兴趣，到后来演变成为记录而记录，发挥应有的作用。幼儿并没有真正了解自然天气，并不了解种种天气的变化因素。有感于此，为了丰富幼儿常识性的经验，激发幼儿对大自然探究的兴趣，我尝试开展了一系列有关天气的探究性活动。 活动一：科学活动《下雨的秘密》 活动目标： 1、初步了解雨的成因，培育对自然现象的探究欲望； 2、通过实验操作，感受雨的形成； 3、培育幼儿的观察能力及合作意识。 活动准备： 1、透明玻璃杯若干个，玻璃片若干块，开水； 2、实验操作记录表或干份，水彩笔； 3、老师记录本，笔； 4、有关雨的碟片，电脑； 设计思路： 1、提问：今日的天气怎样？为什么会下雨呢？ 妃 妃：因为太阳公公的手不小心碰到了云，所以会下雨。 黄子曦：因为是水蒸气飞到了天上，到了云里面，变成了大水滴，就会落下来。 婕 颖：因为妈妈煮饭的暑假，那烟子跑到天上啦！云太热啦，就会下雨。 2、幼儿讨论后，自由回答老师记录语言。 3、提问：雨是怎样形成的呢？ 4、请幼儿观看碟片《下雨的秘密》 5、请幼儿实验操作“雨的形成” ⑴ 老师讲述操作方法及要求； ⑵ 请个别幼儿用自己的话说一说雨的形成原因。 6、表达与表现 ⑴ 幼儿展示表格，并讲述； ⑵ 请个别幼儿用自己的话说一说雨的形成原因。 活动反思： 由于电都更形象的把雨的形成展现在幼儿的面前，因此，幼儿兴趣特别高。并通过实验操作，亲身体验了雨到底是怎样形成的，这要比老师口述要强的多。因此在小结中，基本上幼儿都能够用自己的话说出雨的成因。 活动二：音乐活动《小雨沙沙》 活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律和结构，学习创编不同的雨点落下时的动作，情态及小花喝水时欢乐满足的动作情态。 2、能够表演唱《小雨沙沙》并能学习多人合作表演。 活动准备： 欣赏乐曲、磁带、录音机 图画《小雨沙沙》 设计思路： 1、边看图片边欣赏乐曲，帮助幼儿回忆乐曲的....
