《天窗》四年级下册语文课件 课件制作是老师综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解
下面是我为大家整理的关于《天窗》四年级下册语文课件，希望对您有所帮助
《天窗》四年级下册语文课件 1 知识目标： 1、学习本课“藉、蝠、蝙、霸、宙”等 5 个生字
2、学习用“……也许……也许……也许……”说话写话
能力目标： 1、抓住“小小的天窗是的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷欢乐
2、培育学生质疑的能力;训练学生自我感悟的能力
情感目标： 1、学习课文，理解作者对天窗的特别感情;激发学生通过“天窗”看世界的情趣
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分
教学重点： 理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们的慰藉”，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷欢乐，唤起学生与课文共鸣
教学难点： 能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受;理解第八、九自然段中难懂的句子，体会“这小小一方的空白是奇妙的”
教学准备： 学生查阅矛盾的资料和作品;老师准备课件
教学过程： 一、导入新课 每当阴雨天，我们出不去屋子的时候，有没有注意过窗外，你都看到过什么
那么矛盾在童年里看到的和你一样吗
这几我们来学习矛盾的散文《天窗》(板书课题) 认识矛盾：出示矛盾的资料
二、检查预习 1、认读本课生字、词、句子
2、小组内每人读一段，循环读完为止
3、指名按自然段朗读，纠正字音
4、说说课文内容
(课件出示) 三、理清课文顺序 本课为抒情散文，按内容，班内讨论
四、初步理解课文内容 默读课文，同时批注： 1、读懂了哪些
不懂的有哪些
喜爱哪些内容，写出感受来
学生读课文后简单沟通自己已经读懂的内容
结合学生的沟通出示画面 1，观看乡下房子顶上天窗的样子，板书：来历 预设： (1)学生会读懂天窗是什么
