《我的四季》说课稿 一、说教材 《我的四季是苏教版高中语文必修一第一专题“向青春举杯|”的第二板块“体悟人生”中第二篇。作者将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四季'”里，把人生的阅历浓缩在表述四季的文字里，让读者与自己一起共受煎熬、也分享欢乐。板块要求学生在阅读的基础上用自己的生活经验来解读文本，并通过与家人、老师、同学的对话沟通，加深对学习材料中青春话题的感受和思考、丰富生活经历和情感体验，不断促进精神成长，完善自我人格。根据教材内容特点和板块教学要求将教学目标确定为： 1、学生能通过活动体验不断充实精神生活、完善自我人格、加深对自我青春的思考和认识。 2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理句子的含义。 重点：让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。难点：对一些富有哲理 性的句子的含义的理解。 二、说教法 作者在文中描述了自己的人生阅历、抒发了自己的人生感悟，要使学生从文中获得精神滋养、丰富自己的生活经验和情感体验、促进精神成长，就必须鼓舞学生对文本的自我解读。让学生结合自我体验，反复阅读文本，深化地与文本对话，并学会与他人沟通、分享经验与感受。本案采纳的教学方法为：1、自读体悟法 学生自读文本，划出自认为富有哲理的句子，写出自己的感受。2、对话沟通法 同学之间、师生之间结合自我体验沟通观点。3、合作探究法 从文本内容出发设计一些问题，让学生思考、讨论、沟通，使学生更深化地理解文本，进而获得对人生的理解和感悟。 三、说教学过程 课前布置预习 ：要求学生利用互联网和其他参考资料，编写整理有关本文的作家作品知识，使学生养成勤于积累的好习惯。 1、 激发兴趣 导入新课 张洁《挖荠菜》中的故事很感人，留给学生的记忆很深刻，对其童年生活的回忆很容易激起学生对她一生境遇的兴趣。因此可以这样设计导语：初中学过一篇课文《挖荠菜》,同学们还记得主要内容吗?(一位回忆当年挖荠菜的苦难生活）其实挖荠菜正是作者张洁童年苦难生活的真实写照，那么作家张洁她是如何评价自己的过去、规划她的未来的呢？她认为人的一生应该怎样度过呢？请看《我的四季》。 2、 学生代表根据课前编写资料介绍作家作品 3、 听配乐朗诵课文 4、 学生自读、思考、体悟，写出准备发言要点。屏幕出示自读体验任务：划出作者对人生感悟的句子中你深有感触的部分，说说感悟...
