《数星星的孩子》教学实录（北师大版小学语文第二册教案） 教材分析 《数星星的孩子》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（北师大出版社）一年级下册第十一单元星空
课文六段文字包括了两个部分：前一部分写繁星满天的夜晚，孩子跟爷爷坐在院子里数星星；最后一段点明人物的时代、身份、成就和评价
文章开篇设置悬念，引人入胜
少年张衡数星星的故事，表现了他对知识仔细、执着、一丝不苟的精神，以及他对星空、天象近于痴迷的刻苦实践和独特爱好，这些为他日后成为我国汉代伟大科学家奠定了重要基础
学生分析 1、学生对古代科学家有着一种神奇感，有必要引导学生揭开这种神奇，走近张衡，了解他成功的原因；走进科学，激发学生探究自然界神奇
2、在信息时代，不可低估学生获得资料的能力，引导学生运用向大人请教、查阅图书、上网等方式立体学习
3、一年级下半学期学生已积累一定的学习方法，包括提出问题，想办法解决问题等，教学时应进一步培育学生学习能力
教学理念 网络环境下信息时代在呼唤并促进语文学习方式的革新，产生一种全新的学习方式，在教学《数星星的孩子》这篇传统课文时我做了如下的新尝试： 课前，指导学生上网阅读、下载有关张衡的资料，了解到张衡杰出的贡献，由此产生积极探究的心理，学生在极度兴奋中，变要我学为我要学
教学时，老想牵着学生的鼻子走，就会设计出一大堆挤牙膏式的问题，假如心中有学生这个主体，那么问题自然会是开放式的
这种开放式的问题，能促进学生与文本对话、生生对话，丰富多采的回答使学生有感动、有领悟、有思索 作业菜单的设计更使学生利用信息，进行有选择性的学习，避开活而乱
通过以上步骤的教学，学生不但拓展了学习时空，激活创新思维，而且培育了学生自主探究、乐于合作的精神
且以网络技术、多媒体技术为中介工具，引导学生进行抽象的语言文字与听觉、视觉、动觉等形象语言的相互转换，在现代信息技术与语文
