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《数星星的孩子》教学实录-

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《数星星的孩子》教学实录(北师大版小学语文第二册教案) 教材分析 《数星星的孩子》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(北师大出版社)一年级下册第十一单元星空。 课文六段文字包括了两个部分:前一部分写繁星满天的夜晚,孩子跟爷爷坐在院子里数星星;最后一段点明人物的时代、身份、成就和评价。文章开篇设置悬念,引人入胜。 少年张衡数星星的故事,表现了他对知识仔细、执着、一丝不苟的精神,以及他对星空、天象近于痴迷的刻苦实践和独特爱好,这些为他日后成为我国汉代伟大科学家奠定了重要基础。 学生分析 1、学生对古代科学家有着一种神奇感,有必要引导学生揭开这种神奇,走近张衡,了解他成功的原因;走进科学,激发学生探究自然界神奇。 2、在信息时代,不可低估学生获得资料的能力,引导学生运用向大人请教、查阅图书、上网等方式立体学习。 3、一年级下半学期学生已积累一定的学习方法,包括提出问题,想办法解决问题等,教学时应进一步培育学生学习能力。 教学理念 网络环境下信息时代在呼唤并促进语文学习方式的革新,产生一种全新的学习方式,在教学《数星星的孩子》这篇传统课文时我做了如下的新尝试: 课前,指导学生上网阅读、下载有关张衡的资料,了解到张衡杰出的贡献,由此产生积极探究的心理,学生在极度兴奋中,变要我学为我要学。 教学时,老想牵着学生的鼻子走,就会设计出一大堆挤牙膏式的问题,假如心中有学生这个主体,那么问题自然会是开放式的。这种开放式的问题,能促进学生与文本对话、生生对话,丰富多采的回答使学生有感动、有领悟、有思索 作业菜单的设计更使学生利用信息,进行有选择性的学习,避开活而乱。通过以上步骤的教学,学生不但拓展了学习时空,激活创新思维,而且培育了学生自主探究、乐于合作的精神。 且以网络技术、多媒体技术为中介工具,引导学生进行抽象的语言文字与听觉、视觉、动觉等形象语言的相互转换,在现代信息技术与语文教育的一体化中,把语文与音乐、美术、动画、天文、历史等结合起来,实现语文知识的综合运用、听说读写整体的进展、语文课程与其他课程的沟通,全面提高学生的语文综合素养。 教学目标 1、自学生字新词,理解课文内容。 2、通过学文,激发学生探究自然界神奇,培育创新精神。 教学过程及设计意图: 一、导入 1、沟通课前查找的相关资料,了解张衡,激发学生积极探究。 师:同学们,昨天布置大家查找张衡的资料,大家有收获...

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