《时间的计算》数学教案设计（800 字） 教学目标： 1、 加深对时间单位的认识。 2、了解时间的知识在生活中的实际用途，会通过观察、数格子、计算来知道所经过的时间。 3、了解生活中处处有数学知识。 教学重点： 学会一些有关时间的计算。 教学准备： 老师准备多媒体课件。 教学过程： 一、复习旧知 1、时、分、秒进率 板书：1 时=60 分 1 分=60 秒 2、填空题 2 时=（ ）分 2 分=（ ）秒 180 分=（ ）时 120 秒=（ ）分 1 时 40 分=（ ）分 6 分=（ ）秒 3、填合适的时间单位 （1）一节课的时间是 40（ ）。 （2）看一场电影要 2（ ）。 （3）小东跑一 100 米要用 16（ ）。 二、探究新知 1、小学作息时间表 多媒体课件展示“小学作息时间表”学生自读问题，依次解决问题 （1）上午第一节课是从几时几分到几时几分？这一节课上了多少时间？ 你是怎么知道一节课的时间，你有什么方法？你会不会列算式。 （老师讲解列算式计算） 板书：8：50 – 8：10=40 分 8 ：5 0 －8 ：1 0 4 0 答：这节课上了 40 分钟。 （2）反馈练习：学生板演，说说自己怎么想的。 下午第七节课上了多少时间？ （3）深化探究，10：50~11：30 第四节上了多少时间？ 学生先试做，问在计算中发现有什么问题？ 重点讲解分不够减，到时退一作 60 分。 （4）反馈练习：1.小明从家里出发去学校，路上经历了多长时间？先看钟表，再请列式计算。 让学生说出不同的方法，学生板演并订正错误。 三、巩固练习 1.王老师看一场电影时刻表如下，请问这场电影放映了多长时间？ 2.王华上午在校 3 小时 20 分，下午在校 2 小时 30 分。他一天在学校多长时间？上午比下午多多少时间？ 3.小明从家到学校要走 15 分钟，他每天要在 7：40 到学校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？ 四、全课小结 师：今日你学习了什么知识？还有什么不明白的地方吗？ [教学目标] 1.知识与技能 通过对具体问题的探究，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。 2.过程与方法 通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。 3.情感态度与价值观. 培育学生的数学思维。 [教学重点] 通过对具体问题的探究，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。 [教学难点] 通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。 [教学过程] 一、情境...
