《晏子使楚》教学设计 7 教学目标： 1、初步学会用回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意。 2、学会 11 个生字，读准多音字哇，理解 16 个词语的意思。 3、能读懂有关词语的意思。 4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。 第一课时 教学过程： 一、提示课题，简介人物和时代背景。 二、课内自学 1、要求：仔细读课文，想一想主要写了什么事？ 自学生字词。 三、按自学要求依次检查自学效果。 1、主要写了什么事？ 2、多音字正音：大 3、字形、笔顺：敝、臣、尊 四、指名分段读课文 五、学习 13 小节 1、议议读读，深化理解。 （1）晏子刚到楚国，楚王用什么办法侮辱晏子？ （让学生找到有关课文回答：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，想让晏子从这个洞庭湖里钻进去，以达到侮辱齐国的目的） （2）晏子是怎样对待的？结果怎样？ （3）为什么晏子说了这番话后，楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。晏子用的是什么方法？ （4）分角色朗读课文。 六、课堂作业 1、抄写生字新词。 2、作业本 第二课时 教学过程： 一、复习导入 晏子怎样挫败了楚王的第一次侮辱？ 二、学习第 4 自然段 1、自读课文，划出晏子所说的话。 2、读晏子的话，想一想含着的意思。 （1）这是什么话？大王怎么说齐国没有人呢？ （2）敝国有个规矩，就派到这儿来了。 给这两句话配上话外音，讲讲他们心底的意思。 3、同桌对读晏子与楚王的对话，注意人物的神态与语气；指导名学生角色表演读。 4、练习小结：第二次楚王取笑晏子（），没想到反倒被晏子取笑楚国是（），晏子又一次以自己的聪慧才智与善辩的口才，反击了楚王。 三、学习第 5 自然段 1、二次失败，楚王仍不甘心。在一次宴会上，楚王取笑齐国人没出息，晏子又作了非常巧妙的回答，请看第 5 自然段。 2、自读课文，划出晏子说的话。 3、分角色读课文，注意人的语气和神态。 4、练习小结。 四、学习第三自然段。 1、联系上文回答：从这以后是指什么事以后？ 2、楚王不敢不尊重晏子了，楚王尊重他的什么样？我们从晏子身上可以学到哪些优秀品质？ 第三课时 教学过程： 一、通读全文，按事情进展顺序给课文分段。 提示： 1、楚王为什么侮辱？这是故事的起因，从第（）到（）自然段。 2、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子怎样对待的？这是故事片的经过，从第（）到第...
