《李时珍》教案九篇《李时珍》教案九篇 作为一名教职工，总不可避开地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位
怎样写教案才更能起到其作用呢
以下是我帮大家整理的《李时珍》教案 9 篇，希望对大家有所帮助
《李时珍》教案 篇 1 一、复习检查 师：（出示小黑板）请看半分钟后填写，注意记忆方法
本草纲目 医学家 药物学家 药方 世代行医 古方 疑难病症 对症 良方 药材 药性 药效 完善 救死扶伤 师：请同学互相批改
（出示小黑板） 师：请填对 8 个以上的举手
请填对最多的报
师：请最多的同学介绍经验
（怎么记忆的） 生：我是用的归类法
先记有“药”字的词：药方、药材、药性、药效；再记有“方”字的词
生：我是记每个词的开头第一个字
二、导读第四节 师：谁来说说我们学习第 3 节的方法
生：读课文思考这一小节几句话
每句话讲什么
师：用学习第三节的方法学习第四节，小小班讨论沟通
师：这一节共几句话
（5） （出示小黑板） 李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药
他走了上万万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识
师：李时珍为写书作准备，做了三件事，只要两句话就行了，你们读一启遍
（学生读时老师圈：积累经验；采药；访问） 师：中间三句话不写可以吗
为什么要写这三句话
生：这三句话不能不写，这样写具体
生；这样写突出李时珍在采药过程中不怕艰苦，不怕危险，踏实工作，对人民高度负责的精神
这三句话一定要写
师：课文具体地写了李时珍在采药过程中不怕困难、不畏艰险的动人事迹
赞扬了他的可贵精神，突出了人物形象
这三句话不能不写
让我们以赞美的语气读这三句话
师；再请同学们插图，想想：这是李时珍在向谁请教
生：这是李时珍在向樵夫请教
我从图上画的樵夫背上的柴禾看出来
