《松鼠和松果》人教版一年级语文原文及教案2024

《松鼠和松果》人教版一年级语文原文及教案 2024 为学生制定适当的学习教案，并确认和协调达到目标的最佳途径，是老师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定是一种知识的预设。下面我给大家带来关于小学一年级语文《松鼠和松果》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 小学一年级语文《松鼠和松果》原文 松鼠聪慧活泼，学会了摘松果吃。他高兴奋兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。 忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了! 没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢? 对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。 春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。 将来，这里会是一片更茂密的松树林。 小学一年级语文《松鼠和松果》教案 教学目标 ： 1.认识“聪、活”等 11 个生字，会写“以、后”等 6 个字。 2.在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。 3.同意参加植树活动或树木认养活动。 教学重点：读文理解小松鼠的“聪慧活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时切入举偶 1.猜谜语。猜猜这是什么动物?(出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子)今日我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。 2.启发谈话。你们喜爱小动物吗?谁能说说他是什么样的?(板书：松鼠)你们对小松鼠有哪些了解?(板书：松果)小松鼠和松果之间会发生什么事呢? 对话平台 自学(尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望) 1.学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办?自己想办法解决。 2.指名读文，重点评价字音;再用自己喜爱的方式读文，读准字音。 出示生字词：说说你在哪见过他们?你是怎样记住的? 结合文中句子认读词语，老师相机引导。 (1)聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子? (2)假如、总：读文中的句子。你还能用假如说句话吗? 朗读 1.重点指导 2――4 自然段：从哪里看出小松鼠聪慧活泼?学生思考读文。 2.学生选择自己喜爱的内容练习读文。老师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。 3.实行多种方式有感情的朗读课文。 讨论 学生在小组内讨论沟通：松鼠松果和松林之间有什么关系? 写字 1....