《灰椋鸟》教学实录 7 一、复习 1、这堂课，我们继续学习课文《灰椋鸟》，课件出示灰椋鸟的样子，（师生接读）灰椋鸟的嘴（），背（），远远看去（），有什么好看的呢？ 2、可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。下面我们就跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。 板：灰椋鸟归林 二、学第四节，播放录像感知内容。 （先播放少量灰椋鸟在树林上空飞行图，然后是无数灰椋鸟飞来，布满树林上空。请学生初步谈谈自己的感受） 师：同学们观察到画面前后有什么变化吗？ 生：刚开始鸟少，后来鸟多 师：看，灰椋鸟开始归林了，（画简笔画：两只灰椋鸟一上一下地归林）他们是这样归林的吗？ 生：不是。 师：它们是怎样归林的？你能帮老师画正确吗？（指名上台画图） 师：画得不错，给大家介绍一下为什么这样画？ 生：因为它们是一小群一小群，陆续归林的。几只小鸟飞在一起为一群，一群一群的鸟有的飞在前面，有的飞在后面称为陆续 师：说得好，你真聪慧！指导有感情朗读鸟开始归林的情景。 评：简笔画是各科教学的常用辅助手段，简洁，直观，此时寥寥数笔胜过千言万语，有力地促进了学生对语言文字的理解。为朗读的指导打好基础。 师：那后来呢？ 生：鸟很多。 师：你从哪里看出来？ 生：抓排空而至、整群整群、数百米长的长队、巨大的椭圆形、一批一批、浩浩荡荡等词边出示多媒体边进行理解、朗读、体会。 师：这种壮观的场面，你能用朗读表达出来吗？（自由读，指名读，齐读） 师：归林的鸟儿怎么样呢？自由读课文，找出有关的句子 师：你体会到了什么？ 生：鸟儿们很欢乐 师：你从哪里看出来？ 生：倾诉、呼唤、互相应和 师：请大家想象一下，先回来的鸟儿会怎样倾诉、怎样呼唤？ （分四人小组，学生练习把以上的景象表演出来。两人演先到的鸟，两人演后到的鸟儿） 师：这一节描写了灰椋鸟归林的壮观场面，句子生动优美，要求背诵，下面我们一起有感情地朗读一遍。（学生齐读第四节） 三、学第五节，朗读品味语言文字。 师：夕阳渐渐西沉，可林子里的灰椋鸟还是不愿过早安眠，它们在干什么呢？请你自读第五节，找出你喜爱的句子读给大家听。（学生自由练读） 生 1：看，这几只刚刚――――――起舞哇！ 师：从这句中你体会到什么？ 生：灰椋鸟好动漂亮。 师：从哪里体会到的？ 生：刚刚落在，又马上飞起。（师多媒体演示） 师：为什么是金红色的？ 生：那是夕阳...
