《燕子专列》教学设计(15 篇)《燕子专列》教学设计(15 篇) 作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划
教学设计应该怎么写才好呢
下面是我为大家编写的《燕子专列》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
《燕子专列》教学设计 1 教学目标： 1、认识“欧”“洲”等 11 个生字
会写“欧”“洲”“瑞”等 14 个字
正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”“饥寒交迫”等词语
积累文中大量描写气候寒冷的词语
2、了解课文内容，初步了解对比手法使用的效果
3、正确、流利、有感情地朗读课文
4、感受贯穿全文的爱的主题，增强爱护动物，保护环境的意识
教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识
教学难点： 领悟描写恶劣气候与环境的内容与人们爱心之间的关系，感受这样对比写的表达效果
课时准备： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、解题导入，激发读书兴趣 1、看一组动物和人类和平相处，充满温馨之情的图片
还记得《燕子》一课吗
每年春天，燕子都会给我们带来许多欣喜
它们春来秋去，撒播着友谊的种子，但是你知道吗，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到许多危险
今日，我们要学的《燕子专列》讲的就是燕子在瑞士的遭遇
2、板书课题，齐读课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问
“专列”是什么意思
什么是燕子专列
读第一段，找找答案
设计意图：先出示动物和人类友好相处的图片，从情感上拉近动物和孩子们的亲近感，为后来的情感的激发作好铺垫，导语的设计联系以前学过的课文，使孩子们在学新课文的同时，对旧的知识进行有意识的对比，以达到“温故而知新”的教学效果
二、初步感受课文，自读自悟 1、把课文读正确、流利，注意生字的读音
2、一边读一边思考：课文主要讲
