《猫》教学设计 15 篇《猫》教学设计 15 篇 作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我为大家整理的《猫》教学设计，希望能够帮助到大家。 《猫》教学设计 1 1、认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息注视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 搜集有关猫的资料。 2 课时。 第一课时 一、导入 1、出示挂图。 2、认识猫： 家猫、波斯猫。 3、学生介绍猫。 4、师予以归纳： 猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢? 5、今日我们就来学一学老舍先生写的《猫》。 二、学习生字词 1、自学生字词后出示生字卡读、记。 2、形近字练习： 虑( ) 稿( ) 要( ) 虚( ) 搞( ) 耍( ) 三、学习课文 1、作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中? 2、每个自然段都写了猫的什么特点? 四、学习第 4 自然段 1、自学第 4 自然段： 读懂什么就说什么? 生汇报读懂的内容。 学生 A：读懂了小猫很淘气，好玩。 师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩?找出来，读一读。 引导朗读：要读出小猫的可爱。 学生 B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。 师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。 学生 C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。 师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。 2、归纳引导： ⑴ 这么淘气的小猫，假如是你家的猫，你会怎么评价它?根据老师的指示说说： 这是一只__________________ ⑵ 老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它： 生气勃勃、天真可爱 ⑶ 你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。 (喜爱、喜爱) ⑷ 大家一起读一读第 4 自然段，注意： 读出喜爱的感情。 五、小结 一只可爱的小...
