《画》教学设计 15 篇《画》教学设计 1 一、教学要求： 1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶
2、学会本课的 6 个生字，3 个部首，理解文中的反义词；会认读 5 个字
3、能用自己的话说出诗句的大概意思
4、能正确、流利地读课文，背诵课文
二、教学重难点： 1、重点：理解诗句的意思
2．难点：学会本课的生字和部首
三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图
四、课时安排：两课时 五、教学过程 第一课时 一、联系生活导入新课
1、谈话导入
同学们，平常我们看了许多画，今日请同学们认真地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么
(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节
(春天)从哪些地方可以看出是春天
2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题
(1)想一想，假如从远处看山，山上的景色能看清楚吗
(模模糊 糊、没有颜色、看不清) (2)假如水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音
(有哗哗的流水声) (3)各种花过了开花的季节就会怎样
(不再开了，看不到花) (4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样
(鸟就会受惊， 会飞走) 小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的
作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢
请跟老师来看看
二、创设情境、补充诗句
1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色
要求学生把看到的告诉同学
（板书：远看有色
） 2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音
要求把 听到的告诉同学
（板书：近听无声
） 3、请一个同学说说，图上面的是什么花
(桃花)桃花是在什么季 节开的
(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着
（板书：春去还在
） 4、请一同学到画前面来模仿一下平常赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不
