《知之为知之,不知为不知》教学设计 教学目标： 1、知识与技能: 掌握“文”、“过”、“更”、“远”、“舍”等实词及虚词“而”的意义和用法。 2、过程与方法： 领悟孔子的生存智慧及其现实的指导意义。 3、情感态度与价值观：启发学生正确面对自己的错误与无知，培育学生诚信、宽容、惜时、知错能改等美好品德。 教学重点及难点：1、 “文”、“过”、“更”、“远”、“舍” 等实词的意义和用法。 2、孔子的生存智慧及其启示意义。 教学方法： 品读、讨论、分类、联想。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、 导语： 同学们，通过前面两课的学习，大家对孔子已经有了一定的了解。孔子既是伟大的教育家，又是伟大的思想家。他教育弟子的不少言论都体现了深刻的生存智慧，充满了启示意义。下面就让我们继续品读这些人生格言，进一步感悟孔子深邃的思想吧。 二、 学生自读课文，整体感知。 1、诵读。（1）学生个别读，纠正读错的字音；（2）全班齐读，整体感知。 2、要求学生通读全文，找出活用及通假字，扫除阅读障碍。 知，通“智”，聪慧。 女，通“汝”，你 。 无，通“毋”，不要。 食，通“蚀”，亏耗，损失。 ① 过而不改，是谓过矣！（过，名词用作动词，犯错误。） ② 足食，足兵（足，形容词的使动用法，使……富足） ③ 人能弘道（弘，扩大，光大，形容词用作动词。） ④ 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。（远，形容词的使动用法，使……远离） 通假字学生较容易找出，活用是难点，老师应作必要的指导。 3、学生结合注解自译，疏通文意。老师对个别难理解处进行点拨、指导，如第二则、第十一则及第九、十二则的关键字词“而”、“舍”等。 三、内容探讨。 1、要求学生给十二则论语分类，说说它们分别从哪几个方面来表现孔子的人生智慧。 提示：可分为三类：求学、为政、做人。也可以有不同的分法。 2、分组讨论。每组自选几则进行讨论，谈谈其中包涵的道理及给你的启示。弄清下列问题： ① 孔子如何阐述求学的态度？ ② 如何面对过错？ ③ 如何加强自身修养？ ④ 如何待人处世？ ⑤ 如何阐述为政之道？ 3、学生发言，老师归纳。 （一）关于做学问，孔子主要阐述了三点：要实事求是，正视无知；要勤于思考，大胆探究；要惜时，自强不息，进学不已。 （二）关于对待错误，孔子的观点是：要勇于面对错误，改正错误。知错能改，善莫大焉。 （三）关于为政之道，孔子主要阐述了两点：一要...
