《短文两篇》片断赏析 生:讲故事:《嫦娥奔月》《夸父追日》 师:同学们,自信是成功的第一要素,翁斯与文芳同学的讲述非常精彩,已经把我们每个人带到了遥远的上古,感受了神话故事大胆的想象与夸张,同时领略到了神话的迷幻魅力,让我们用掌声来为她们肯定吧!(掌声)再一饱耳福后,又要来领略可餐秀色,我们 2 个班同学的多才多艺让我们大饱眼福了。阳刚的夸父,力量与健美的象征,挥汗如雨,锲而不舍追赶着日影,很形象。水袖翩迁的嫦娥,飞身月宫。丑陋渺小的飞蛾哦,还有我为你们准备了图片,来感受一下古老传说的魅力吧!是否又所受益,能告诉我你们的感受吗? 生甲:飞蛾扑火――自取灭亡,愚蠢!自毁的行为是对生命的亵渎。 生已:明知死亡却前仆后继,死脑瓜! 生丙:为了自己的理想,自己的追求,死了也值得。不在乎结果,只在乎曾经拥有,钦佩! 生丁:夸父过于固执,不爱惜生命,不值得提倡 师:仁者见仁,智者见智。说得好!下课时,还可以进行辩论哦!那么作者又是什么观点呢?老调重弹?旧瓶换新酒??请你们用心把耳朵唤醒!来寻找你们的答案,好吗? 听读课本,注意朗读感情基调不同。 师:**同学说:作者肯定了飞蛾夸父嫦娥的行为。非常好,拨云见日了。社会的背景是文学作品诞生的摇篮,文章合为时而著,诗歌合为事而作请同学们浏览巴金的背景和作者简介,请同学们朗读。 生:朗读背景 师:光明被黑暗所取代了,为了中华民族独立,走上战场,不惜牺牲,与刚才的问题是否有关系呢? 生:有,日―(光明,热)月―(黑暗,冷)不惜牺牲―(追求理想)与飞蛾扑火相似。 师:一针见血,透彻全文,很好!为了再进一步理解,我们一起来朗诵课文,感情基调要有区别。日,应读得激情洋溢,月,应读得细腻幽静,和谐统一。 生:分组朗读 师:评分,同学们都很深情,感情到位,下课时,还必须努力,争取朗读流利,为了更深化了解课文,我来试着做以下训练,请同学们看清题意,自己动手,也可以小组讨论,代表回答。请看幻灯片,请同学们将题念一下。 生:念题 师:同学们,展开想象的翅膀,擦亮你们的眼睛,进行扩写,续写与创写吧!谁能告诉老师你思考的结果呢?扩写就是在主干上适当增加修饰语言。续写就是给你前提,你继续写下去。创写就是以课文为本,有创意的造句,表达自己的观点。同时要用欣赏的眼光..罗丹说:不是没有美,而是缺少发现美的眼光.同学们有没有呢? 生甲:这是一篇写夸父追日与嫦娥奔月的文章。...