《蓝色的树叶》教案 教学目标： 1．认识 9 个生字，会写 18 个生字，会用吗、吧造句子。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。 3．继续培育良好的书写习惯，能正确、端正、干净的书写生字。 教学重点： 1．认识本课的 9 个生字，会写 10 个生字，会用吗、吧语气词造句。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。 教学难点： 1．引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助，培育责任感。 2．细心体会林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了这句话的意思。 教学准备： 1．挂图 2．学生朗读课文，准备画笔。 教学时间：两课时。 第一课时 教学内容： 认识生字，学习课文，朗读感悟体会互相帮助的可贵。 教学目标： 1．会认 9 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。 教学难点： 1．引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助，培育责任感。 2．细心体会林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了这句话的意思。 教学过程： 一、悬念导入： 1．课前板书：19 蓝色的树叶 2．设悬念：读了课题，你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色的呢？）学了课文就知道了） 二、学生自学： 1．以喜爱的方式自读课文 2．成果汇报： （1）生字 （2）接读课文 3．质疑：你有什么不明白的问题？ 三、学习课文： 1．老师（出示插图 1）讲述故事起因：（第一自然段） 2．师：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小朋友看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？（指导看图） 3．（出示第二自然段句子）树叶那么绿，真惹人爱你一定会读了！指导朗读。 4．出示第一幅插图，认真观察李丽丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。 李：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和、礼貌的语气；可结合课后读一读、说说进行扩展练习） 林：我还没画完呢。（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓） 李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出请求、商量的语气） 林：我怕你把笔尖弄断了。（读出不乐意的语气） 李：我小心一点。（读出诚恳、小心谨慎的态度） 林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出不放心的语气） 李：我只画树叶和小草。（读出赶忙答应的语气） 林：还要画小草？（读出出乎意料、不满的语气） 5．出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的...
