《要是你在野外迷了路》教学设计 教学目标： 1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。 2、学会本课的 13 个生字，认识寸字旁，理解野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察等词语的意思。 3、会用千万、永远各写一句话。 教学重点：学会本课 13 个生字，理解新词，会用千万、永远写句子，能背诵课文。 教学难点：怎样识别方向。 教具准备：课件。 教学时间：3 课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，学习理解第 14 节。 2、能正确朗读课文 14 节。 3、学习第一至第四节中出现的生字。 教学过程： 一、揭示课题： 1、读题：11、要是你在野外迷了路。 2、教学生字迷，区别谜，理解迷路的意思。 3、理解要是、野外，换词理解要是。 4、用自己的话说说课题的意思。 5、要是你在野外迷了路，你怎么办？ 6、课文中告诉我们什么办法呢？ 二、自学课文，了解大意。 1、自读课文，假如迷路，怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。 2、指名分节读课文，读准字音。 3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？ 三、讲读课文，理解词句。 1、学习第一节。 ⑴、指名读，理解慌张，指南针是怎样的？[课件展示]准确天然的指南针是什么意思？ ⑵、结合课文教学生字慌、确。 ⑶、指导朗读。[读出亲切的口气] 2、学习第二节。 ⑴、在这里天然指南针指什么？[你怎么知道的？理解忠实，为什么说太阳是忠实的向导？教学：忠、导、影] ⑵、课文中的两个它指什么？ ⑶、理解向导，忠实。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。 ⑷、朗读这一段。 3、学习第三节。 ⑴、自由读，讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课件认识北斗星，北极星，教学生字盏、永、闯。 ⑵、课文中的它又指什么？ ⑶、指导朗读。 4、学习第四节。 ⑴、这节讲什么是天然的指南针？怎么分辨南北？用自己的话说说。 ⑵、学习生字碰、阴、稀。 ⑶、指导朗读。 四、复习巩固。 1、卡片认读 14 节中出现的生字。 2、齐读 14 节。 五、课堂作业。 抄写生字。 第二课时 教学目标： 1、学习、理解第五节，能正确朗读这一节。 2、学习其余的生字。 3、进一步知道怎样用天然的指南针分辨方向。 教学过程： 一、复习检查。 1、生字新词。 2、上节课我们知道了大自然中有哪些指南针？它们分别是怎样来分辨方向的？ 二、学习第五节。 1、读后问：第一节与第...
