《观潮》小学语文教学设计 1、学会本课 13 个生字。正确读写观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复等词语。 2、朗读课文。背诵课文第三、四自然段。 3、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 4、学习作者根据观潮顺序记叙景物的写作方法。 感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 〖教学过程〗 一、激情导入 同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今日，老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为天下奇观的钱塘江大潮。 板书： 观潮 (齐读课题。) 二、预习入手，了解学情 1、昨天回家都预习了吗?读课文了吗?老师把检查的权力交给大家： ⑴ 同桌互读互查： 同桌互相读课文，每人读一段，合作将这篇文章读完，看是否读正确、流利了;假如你的同桌读得好，请用自己喜爱的方式表扬他，假如你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗? (反馈情况：获得表扬的同学请举手。) ⑵ 检查生字读音情况： 课文读过了，生字词语一定难不倒大家。 课件依次出示词语： 据说 笼罩 薄雾 犹如 霎时 余波 恢复 涨高 闷雷滚动 人声鼎沸 踮着脚 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼 (开火车读，齐读。) ⑶ 通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗? 相机板书： 潮来前 潮来时 潮过后 三、朗读感悟、进展语言 1、你们看见过钱塘江大潮吗?老师给大家带来了一段录像，让我们一起来看看。 课件： 钱塘江大潮录像 看了这段录像，你有什么感受? 2、课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢? 3、自由练读三、四自然段，你觉得哪些写潮水的语句你特别喜爱的，就多读几遍，努力读得精彩些，待会读给大家听，并说说你的喜爱的理由或者你的感受，好吗? (学生练读。) 4、学生汇报： 根据学生汇报情况依次出现课件内容： ⑴ 出示课件内容一： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ① 你为什么喜爱这一句?闷雷滚动的声音是什么样的呢?谁来学学看? (指名学，齐学。) 板书： 闷雷滚动 ② 作者用闷雷滚动形容潮水的声音，真是太形象了。我们一起来读读这句话。 (学生齐读。) ⑵ 出示课件内容二： 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ① 你从这句话中感受到什么?东边出现了...
