《跑进家来的松鼠》优秀教案（2300 字） 教学目标 1.理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜爱松鼠的情感。 2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3.有感情地朗读课文。 教学重点：理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜爱松鼠的情感。 教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 教学过程： 一、谈话揭题： 1.同学们，提起松鼠我想大家一定不陌生，你能说说它在你的脑海中是怎样的吗？ 假如有一天，就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来，那会是一番怎样的情景呢？板书课题，齐读课题。 2.读了课题，你有什么话想说？ 二、初读课文，整体感知： 1.下面我们就来看看课文里有没有如我们所说的那样。下面就请大家用较快的速度读读课文，看看这跑进家来的小松鼠到底在我家干了哪些事？读后和同桌沟通。 2.读后先同桌再全班沟通：师板书：储备冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬 三、认识松鼠的可爱，感悟喜爱之情 1.三件事读来的确让人忍俊不禁，请大家选择自己最感兴趣的事快速读一读，想想你从中体会到了什么？ 2.读后全班沟通： .它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（生谈体会：从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。） （面对松鼠的淘气捣蛋，我们一家没有埋怨，只有赞扬。）师生合作读：即使它整天……即使它在橱柜和架子上……可它从来……好一只灵活的松鼠！ .有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。你常常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么？（松鼠与我的亲热；松鼠对我的信任；松鼠对我的喜爱；我对松鼠的喜爱；松鼠把我当亲人……）是啊，我们同学也只有跟爸爸妈妈爷爷奶奶撒娇，可从来没敢在老师面前撒娇，看来呀他们的关系比你们和老师还亲呢！一个“蹭”、一个“咬”让我们看到了小松鼠把我当作他最亲近的人，而我对小松鼠又是多么了解，我知道它蹭我咬我就是向我讨糖吃，松鼠和我无法用语言进行沟通，就用自己的一举一动进行情感的沟通，传递着彼此的信任、友好和喜爱。（感情朗读） .爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”那是一种怎样的笑？从爸爸的笑声中你体会到什么？（爸爸对松鼠的喜爱） 师：...
