《郑人买履》说课稿「苏教版七上」 我今日说的课题是《郑人买履》
一、说教材 《郑人买履》是小学语文五年级上册第八单元的一篇文言文
它借一个宁可信任自己的脚的尺码而不信任自己的脚的人，讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人
故事生动有趣，言简意赅，用蠢人蠢事可笑的事从反面给人启迪，耐人寻味
课文分两层，先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来遂不得履的全过程;然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因
前后两部分的内在联系都很紧密
用对话来作为点睛之笔，用人物自己的话来点明寓意，引发思考
二、说学情 这则寓言事是文言文，在文字表达上与现代文有很多不同，学生初次接触，在理解上有一定的难度，老师要努力激发学生学习的兴趣，注意方法的指导
但故事配有译文可供帮助理解，小学生读起来就容易多了
因为故事有趣生动，学生也乐于学习
三、说教学目的、重难点 根据本课教材的特点，结合新标的要求，我制定了本课的以下教学目标: 基础知识:学会本课生字
正确、流利地朗读课文
基本技能:能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理
思想教育:教育学生做事不能过分拘泥于形式，要注重实际
激发学生学习文言文的兴趣，指导学生朗读和背诵
除了继续了解古今词义和表达上的不同外，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话表达出来，是学习本课难点
四、说教法 教学有法，教无定法，根据新课标的要求，老师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养
应制造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略
结合本课教学特点，我制作了一个精致的课件，利用电脑辅助教学，以提高教学效果
五、说解学时间 本节课的教学时间为:一课时 六、说教学过程 根据以上分析，我设计的`教学程序主要包括课前谈话，引入课文合作沟通，理解内容探究寓意，加深理解 (一)课前谈话，引入课文 我们生活中常常会发生一些荒唐、可笑的事，比如
