《除三害》教学设计 教学目标： ⒈ 懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。 ⒉ 能在读懂每个自然段的基础上，了解它们之间的内在联系。 ⒊ 学习生字、新词。 教学重点：学习生字新词、读懂每个自然段的基础上了解它们的内在联系。 教学难点：通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。 教具准备：简单课件 教学时间：二课时 教学过程： (以下的分课时的安排可根据本学生自作安排,仁者见仁,智者见智!) 一、开门见山，直接导入： 1、出题：师：今日我们来学习除三害 2、生读题（快、紧凑） 3、质疑：读了题目，你最想知道的是什么？ 二、自由读文，整体感知： 1、生自由读课文：了解故事主要内容，解决所提问题。 2、检查读文情况：①解决生字词：欺侮、潜入②梳理问题：三害是哪三害？ 除 山间的猛虎 （师根据学生的回答板书：（ ） 河中的恶龙） 掉 地上的周处 ③ 除是什么意思？④谁除掉？（板书：周处于括号内） 3、发现矛盾，激发探究欲望： 指名学生读板书，引导发现问题（周处怎么会除掉地上的周处呢？） 4、读文（1、7、8 自然段）找原因，探究问题 ① 师过渡：周处为什么要除掉地上的周处呢？（引导学生明白是周处的痛改前非） ② 根据学生悟文，修改板书：除山间的猛虎 周处河中的恶龙 掉自己的恶习 三、研读语段，感受画面： 1、以表演的形式再现课文内容（把书读活） ① 学生自由熟读课文，为表演作准备 ② 合作表演课文：老师演周处，学生演百姓。 （相机指导绘声绘色地演读课文第三自然段，如：那猛虎与恶龙只敢欺负你们胆小的，看我收拾它们！） 2、研读语段，感受周处降龙画面： ① 师引入：周处终于打败了山间的恶龙与河中的蛟龙，你见到了周处斗虎、降龙的画面了吗？ a、学生自由读文，不动笔墨不成书，动手划出周处斗虎降龙的最精彩的一句。 ② 悟文，感受画面：你感受到了怎样的气氛？ （学生自由汇报所悟所感） ③ 课件出示：课文第五自然段 a、研读：它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。 从中你感受到了什么？从哪儿感受到的呢？ b、根据学生理解展示个读（可以加点动作），再现周处当时争斗的激烈场面。 c、研读：周处和它搏斗了三天三夜， 从中你又感受到了什么?(激烈、紧张) ④ 指导朗读：a、全班朗读个读（指导有起伏地读，再现激烈场面）练读 b、借助说书的形式激发学生再现课文的表现欲望：话说想知后事...
