《雪地里的小画家》一 教学目标 1．借助拼音读课文。 2．读懂每句话，理解词语意思。 3．在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。 4．学会 6 个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。 5．能正确、流利、有感情地朗读课文。 6．背诵课文。 教学重点、难点 1．理解词句意思，读懂课文内容。 2．练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。 3．识字、写字。 4．朗读，背诵课文。 教具准备图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第 2 题填空题的小黑板，生字卡片。 教学时间二课时 教学过程 第一课时 一、教学目标 （一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。 （二）读懂每句话，理解词语意思。 （三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。 （四）朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）读懂每句话，理解词语意思。 （二）读懂课文内容，学会知识。 三、教学过程 （一）板书课题，理解题意。 板书：13 雪地里的小画家 1．雪地是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了） 2．什么是画家？（绘画技艺很高的人） 3．课题讲的谁？（小画家） 4．什么地方的小画家？（雪地里的小画家） 师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。 （二）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。 1．学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后老师检查，指名读） 2．出示生字卡片，读准字音。 3．这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行） 4．这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物） （三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。 1．读第 1 句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了兴奋吗？你从哪里看出它们很兴奋？（从第 1 句两个下雪啦看出它们很兴奋）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示兴奋的语气。你们自己练习读出兴奋的语气。（自读几遍后指名读） 2．读第 2 句。自由练读，指名读。 （1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家） （2）雪地与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地） （3）一群是多少？（好多个）...
