教 材内 容12 雪地里得小画家总课时 2上传者单元第八单元使用者教 学要 求1. 认识“群、竹”等 10 个生字,读准多音字“着”得字音;会写“竹、牙"等 5 个 字与横折弯钩 1 个笔画。2. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受“小画家”雪地作画得欢乐之情。3. 结合插图,知道小动物脚印得不同形状,了解青蛙冬眠得特点。重 点难 点正确朗读课文,感受“小画家”雪地作画得欢乐之情。 会写“牙、马、几”等字。教 学 过 程第一课时一、谈话导入,激趣入题师:同学们,您们喜爱下雪吗?下雪得时候,您们喜爱玩什么?(堆雪人、打雪仗、瞧自己在雪地里得脚印。)那您们有什么样得心情?(非常欢乐、快乐、兴奋等。)有四个淘气得小家伙,一瞧见下雪了,也跑出来玩了,您们瞧瞧,认识她们吗?(贴图:小鸡,小鸭,小狗,小马。)师:小鸭还悄悄地告诉我,它们可不就是普通得小动物,它们就是雪地里得小画家,这到底就是怎么回事呢?今日就让我们一起学习第 12 课。(板书课文题目。)二、初读课文,初识字词1.老师范读课文,学生听读。2.学生自由读文,边读边圈出生字,多读几遍。3。学生分组读文,互相帮助,读准字音.三、合作沟通,趣味识字1.出示带拼音得生字。(1)学生自由读生字.(2)老师指名读生字。(3)老师指导学生认识笔画“横折弯钩”。(4)学生齐读生字。2.出示去掉拼音得生字.师:同学们,这些生字宝宝摘掉拼音帽子,您们还能认识它们吗?我信任,大家肯定有很多记住这些生字得好办法.那么,就请您把自己得好办法说给您得小组同学听吧!瞧谁记得字最多!(学生以小组为单位识字、记字,再互相考一考。)3.老师检查学生得识字情况。(1)谁同意把您记字得办法说给大家听?(应注重培育学生在生活中识字。)(2)老师指名读字卡.(3)开火车读字卡。(4)男女生赛读字卡.(5)“猜字”游戏.(一人指字,大家做口形或动作,一人猜字。)(6)“找字”游戏.(一人读字,大家举起相应得字卡。)四、再读课文,整体感知1.指名读课文,大家评价。2.同桌互听互读。3.齐读课文。五、指导写字,养成习惯出示要写得字“竹"“牙”“马”“用”“几”.1.老师指导笔顺,学生书空。2.学生观察每一笔在田字格中得位置。3。老师范写“竹”“马"“几”,指导笔顺“横折弯钩”。4.学生描红,练写生字。第二课时一、听歌导入,复习检查1.播放歌曲《雪地里得小画家》。大家一定会觉得很奇怪,《雪地里得小画家》原来还被编成了好听得歌曲。想不想学唱这...