部编本一年级上册《雪地里的小画家》教学设计

教 材内 容12 雪地里得小画家总课时 2上传者单元第八单元使用者教 学要 求1. 认识“群、竹”等 10 个生字，读准多音字“着”得字音;会写“竹、牙"等 5 个 字与横折弯钩 １ 个笔画。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画得欢乐之情。3. 结合插图,知道小动物脚印得不同形状,了解青蛙冬眠得特点。重 点难 点正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画得欢乐之情。 会写“牙、马、几”等字。教 学 过 程第一课时一、谈话导入，激趣入题师：同学们，您们喜爱下雪吗？下雪得时候,您们喜爱玩什么？(堆雪人、打雪仗、瞧自己在雪地里得脚印。）那您们有什么样得心情？（非常欢乐、快乐、兴奋等。)有四个淘气得小家伙,一瞧见下雪了，也跑出来玩了，您们瞧瞧，认识她们吗?（贴图:小鸡，小鸭,小狗，小马。）师:小鸭还悄悄地告诉我，它们可不就是普通得小动物,它们就是雪地里得小画家，这到底就是怎么回事呢？今日就让我们一起学习第 12 课。（板书课文题目。)二、初读课文，初识字词1．老师范读课文,学生听读。2.学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。3。学生分组读文,互相帮助,读准字音.三、合作沟通，趣味识字1．出示带拼音得生字。（1）学生自由读生字.（２）老师指名读生字。（３)老师指导学生认识笔画“横折弯钩”。(４）学生齐读生字。2.出示去掉拼音得生字.师:同学们,这些生字宝宝摘掉拼音帽子,您们还能认识它们吗？我信任,大家肯定有很多记住这些生字得好办法.那么，就请您把自己得好办法说给您得小组同学听吧！瞧谁记得字最多!(学生以小组为单位识字、记字,再互相考一考。）3.老师检查学生得识字情况。（1)谁同意把您记字得办法说给大家听？（应注重培育学生在生活中识字。）（２）老师指名读字卡.(3)开火车读字卡。(4)男女生赛读字卡.（5）“猜字”游戏.(一人指字，大家做口形或动作，一人猜字。)(6)“找字”游戏.（一人读字，大家举起相应得字卡。）四、再读课文，整体感知1.指名读课文，大家评价。２.同桌互听互读。３．齐读课文。五、指导写字，养成习惯出示要写得字“竹"“牙”“马”“用”“几”.１．老师指导笔顺，学生书空。２．学生观察每一笔在田字格中得位置。３。老师范写“竹”“马"“几”,指导笔顺“横折弯钩”。4．学生描红，练写生字。第二课时一、听歌导入,复习检查１．播放歌曲《雪地里得小画家》。大家一定会觉得很奇怪，《雪地里得小画家》原来还被编成了好听得歌曲。想不想学唱这...