《鸟岛》说课材料 我说课的内容是九年制义务教育小学语文第四册第七单元第十八课《鸟岛》
课文通过描写青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，告诉我们人与鸟是朋友关系，初步进行保护野生动物的教育
课文分为四个自然段，第一自然段介绍了鸟岛的地理位置和名称，第二自然段写了每年春天鸟儿飞到岛上安家的情景，第三自然段写了六月岛上成了鸟的世界，第四自然段写游人都很爱鸟
文章语言流畅、文字优美、条理清楚，适合朗读、背诵，同时介绍自然知识时渗透了环保教育
依据课文的特点在教学策略与方法的选择上，我打算以参加、合作、探究、体验为特征，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生主动地、富有个性地学习
通过创设宽松和谐的学习情境，激发学生学习兴趣，培育学生的问题意识
在教学中，重视教学中的操作与活动，鼓舞学生主动积极参加
培育学生自我反思、自主调控能力，给学生提供自我表现的机会，培育学生质疑问难精神，鼓舞学生大胆创新，使课堂成为学生思想活跃、情感沟通、展示自我的场所
因此，我把本节课的教学目标确定为： 知识目标：学会本科９个生字，理解由生字组成的词语；了解我国青海湖西部有一个鸟岛；能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文； 能力目标：培育学生质疑问难的能力；通过品读课文体会鸟岛鸟多的特点
情感目标：凭借语言材料，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟护鸟，树立与自然和平共处的意识
依据教学目标和学生的特点，确定本课的教学重点是理解六月是鸟岛最喧闹的时候，鸟岛成了鸟的世界；有感情地朗读、背诵课文
教学难点是从朗读中体会鸟岛的喧闹，鸟岛是鸟的世界
教学时间安排为两课时
第一课时学习本课９个生字；初读课文，做到正确、流利；初步认识鸟岛
第二课时学会有感情地朗读、背诵课文；通过品读课文了解鸟岛的特点
以下重点说说第二课时的教学设计，这节课我以读为主，以表演、说话、写话等形式为辅设计了
