【精选】二年级语文教学计划四篇二班级语文教学方案四篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，我们要好好方案今后的学习，制定一份方案了。那么方案怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是帮大家整理的二班级语文教学方案 4 篇，希望对大家有所关怀。二班级语文教学方案篇 1 一、基本目标 学校二班级语文课程改革的基本目标，就是要立足于促进低班级同学喜爱学习语文的爱好，把握语文基本学问，努力提高同学的道德修养、思维品质，培育健康情感和健全人格。我们通过课程改革，致力于建设比较开放而高效、富有活力且具有我校特色的学校语文课程体系。详细地说，二班级的学校语文课程，努力从如下几个方面进行改革。 1、课程目标 转变课程过于注意学问传授的倾向，强调课程的功能要从单纯注意传授学问转变为引导同学学会学习，学会生存，学会做人，学会合作，这是课改的重要目标。针对当前的实际状况，语文课程目标，我们要做好以下三点：第一，明确学问和技能仍旧是语文课程的重要功能。在学问内容选择方面，留意克服学科中心的倾向，同时留意有机适度地渗透其他学科目标。第二，关注同学的学习过程和方法。要在优化双基教学的过程中强化过程与方法，注意进展人文素养。第三，关注同学情感态度、价值观的形成。从简洁追求学问教学的效率转向在三维目标进展的层面上追求效率，关怀同学在学习中潜移默化地形成语文学习的价值观。 2、语文教学方式 依据二班级课程内容强调从同学的生活阅历动身，联系自然、联系社会、联系人生的特点；课程结构的开放化、立体化、多样化、选择化的特点。教学方式要从以学问为本转变为以同学的进展为本。乐观提倡探究式教学和对话式教学，突出同学主体的实践活动，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，鼓舞进行多样化、共性化的学习；建立师生乐观互动、立足于促进低班级同学主动进展的教学双边关系；重视对同学在网络环境下进行学习的指导，培育同学运用现代技术进行学习的力量。 3、语文课程评价 语文教学评价要符合二班级语文学科的特点，遵循低班级语文教学自身的规律。评价目的着眼于有效促进同学的进展，充分发挥其诊断、调控教学、激励和评定学习的功能。评价内容注意二班级语文课程的整体性和综合性，要三个维度并重。评价手段力求多样化，定量评价和定性评价相结合；既要重视终结性评价，更要加强形成性评价；要重视笔试，也要重视口试、实践等其他(形式的考试；要重视综合性评价...
