一年级上册数学问题解决教案最新 5 篇 本课时学习的是解决实际问题。教学例题是要让学生在解决问题的过程中初步体会替换，进展解题策略。今日我在这里整理了一些一年级上册数学问题解决教案最新 5 篇，我们一起来看看吧! 一年级上册数学问题解决教案最新 5 篇 1 设计说明从已知整体与其中的一部分，求另一部分用减法计算，到比较两个量相差多少用减法计算，是学生认识减法的现实意义的一次扩展，对学生来说有一定的困难，所以在教学设计上主要突出以下两点： 1.注重激活学生已有的知识经验。 教学伊始，先安排一个“摆一摆”的游戏，引导学生重温用一一对应的方法比较多少，使学生感受到这种方法在比较多少时的优越性，从而自觉地接受并掌握这种方法，为学习新知奠定基础。 2.注重学生对减法意义的理解。 在教学中，引导学生用“摆一摆”或“画一画”的方法表示题目中的信息，分析数量关系，使学生明确“求一个数比另一个数多几(少几)”与“已知整体与其中的一部分求另一部分”一样，都要用减法计算。从而加深学生对减法的理解，提高学生的解题能力。 课前准备 老师准备：PPT 课件 学生准备：圆形纸片 三角形纸片 教学过程 ⊙游戏导入 1.摆一摆，说一说。 师：第一行摆 5 个圆形纸片，第二行摆和第一行同样多的三角形纸片。边摆边想：怎样摆才能让大家一眼就看出圆形纸片和三角形纸片同样多呢? (学生动手操作，老师巡视) 师：我一眼就看出这位同学摆的圆形纸片和三角形纸片同样多，不用数就看出来了，能说说你是怎样摆的吗? 预设 生：我是一一对应着摆的。 师(演示课件)：是这样摆的吗?大家觉得这种摆法怎么样? 师：请大家根据刚才的摆法再摆一摆，摆的三角形纸片要比圆形纸片多 4 个。 (学生操作后汇报自己是怎样摆的) 师：用一一对应的方法来摆，能很清楚地发现谁多谁少。 2.导入新课。 这节课我们就来学习解决“求一个数比另一个数多几(少几)”的问题。(板书课题) 设计意图：通过游戏“摆一摆，说一说”，让学生直观地感知数量的.多少，体会一一对应方法的重要性，为后面的学习奠定基础。 ⊙探究新知 1.课件出示教材 21 页例 6 情境图。 师：从情境图中你们知道了什么? 请学生认真观察，从图中找出数学信息和要解决的问题。 预设 生 1：同学们在玩套圈游戏。 生 2：已知小雪套中了 7 个，小华套中了 12 个。 生 3：求小华比小雪多套中几个。 2.运用多种策略解决问题。 (1)动手操作...
