一年级上册语文人教版新课标公开课教案 2024 指南四篇 教案设计是老师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和老师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。下面我给大家带来关于一年级语文下册教案，方便大家学习。 一年级语文下册教案 1 《咕咚》教案 一、教学目标 1、知识目标 ① 认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12 个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7 个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2 个新偏旁。 ② 正确、流利有感情地朗读课文。 ③ 了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。 2、能力目标 ① 培育学生识字、写字能力 ② 培育学生的朗读能力 ③ 培育学生的语文综合实践能力 二、教学内容 这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。 教学重点：朗读课文，逐步达到感情朗读的水平;识字、写字练习。 教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。 建议学时数：2 课时 三、学生分析 学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间，针对低年级学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。 四、设计理念 体现“情趣”教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。通过运用多种教学手段，充分调动与激发学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个性差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在老师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐进展。 [设计特色] 充满激情地读，思维敏捷地说，动之以情地演，将思维训练、语言进展、情感熏陶交融在一起，相互促进，整体提高。 五、设计流程 第一课时 一、吸引学生，揭示课题 1、多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。 2...
