一年级下册语文《四个太阳》第一课时教学设计 《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、满意，琅琅上口。因此，教学中应着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、创新悟情。内容浅显易懂，课文语言简练，教学中借助多媒体课件教学，以培育学生的创新能力为宗旨。 《四个太阳》这篇课文围绕“动脑筋，有创新”设计教学，让学生认识到任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事我做到了就是一种创新，引导学生从读入手，感知课文内容。启发学生开动脑筋，培育创新精神，在学习中主动展示自己的本领。少讲解多感悟，培育学生善于发现、善于思考、善于制造的能力。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中优美的文字，生动有趣的语言，并能有所积累。 2、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。 培育学生的思维能力，想象能力，创新能力，表达能力。 培育学生的艺术审美情趣。 四幅放大的课文插图，落叶头饰，多媒体课件。 一、看图揭题，初读课文 1、今日，老师带来了一位小画家画的四张画，你们看：(出示四幅图)。请大家认真看一看，你有什么问题要问吗? 2、是呀，小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢?请同学们快快到 18 课中去找找答案吧!(出示课题)。齐读。 3、请大家用自己喜爱的方式读一读课文，然后猜一猜这四幅图分别画的是哪一个季节?用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出来的? 4、汇报沟通。随机板书：春天夏天秋天冬天 5、小画家画的四季真美呀!能不能从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天? 板书：()的春天()的夏天 ()的秋天()的冬天 6、请大家再认认真真地读一读课文，然后把你找到的词用～～划出来。 7、汇报沟通。随机板书：绿绿清凉金黄香甜红红温暖彩色多彩 齐读词组：绿绿的夏天清凉的夏天金黄的秋天香甜的秋天红红的冬天温暖的冬天彩色的春天多彩的春天 二、再读课文，体会作者的心愿 1、这四个不同颜色的太阳带来了四个漂亮的季节，你最喜爱哪个太阳呢? 先别急着告诉老师，请大家再把课文连起来读一读，把它读正确，读通顺，然后再把你最喜爱的这一小节读给四人小组里的小朋友听，让他们听听你有没有把喜爱之情读出来，好吗?(自由读四人小组汇报朗读并评价) 2、以学定教，学生喜爱读哪段，就学习哪段。 第一小节： ⑴ 指名读(“绿绿的太阳”，读得可真好?你喜爱吗?想不想...
