一年级语文《口耳目》新编教案案例推举四篇 要掌握教学计划或教学大纲的总体要求，吃透教材
每门课程都有明确的教学目的，而教学目的是通过每次课的教学任务的完成来实现的
要完成每次课的教学任务，必须以教学计划或教学大纲为准绳、以教科书为依据，明确每次课的重点、难点，以期教学时有据可依，得心应手
下面我给大家带来关于一年级语文教案，方便大家学习
一年级语文教案 1 教学目标： 1、认识 12 个字，学写“十、木、禾”3 个字
认识 3 种笔画“竖、撇、捺” 2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣
教学重点： 认记生字，会写“十、木、禾”3 个字
教学准备：生字卡片、音节卡片、实物图片
教学时间：2 课时
第一课时 课时目标： 1、认识 12 个字，学写“十、木、禾”3 个字
认识 3 种笔画“竖、撇、捺” 2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣
教学过程： 一、尝试认字 1、在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可真不少
还叫得出老朋友的名字吗
出示生字“日、月、兔”，问问谁认识，是怎么会认的
2、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢
二、教学“目” 1、图文对比，认记“目”字
看图读字： (1)出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么
(指导学生说) (2)借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛
比形认字： (1)比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方
(看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠
) 识记字形：学生沟通识记字形的办法
2、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字
三、学习生字 1、小组合作，自学其余的 11 个生字
老师巡视，点拨指导
2、汇报沟通 (1)小组派代表沟通
检查自学情况可不拘于生字的顺
