Unit 4 Astronomy the science of the stars Warming up-Reading学习目标：1. 了解宇宙科学、地球生命的起源，了解万有引力、黑洞和太空旅行等天文学知识，培养学生对科学的兴趣，激发学生探求科学的热情。2. 了解作者的写作特点，培养学生的创造性思维，为学生开拓广阔的想象空间。3. 掌握本单元的词汇和习惯用法。4. 学会在日常生活中正确运用指示语。5. 掌握名词性从句中主语从句的用法。背景导读创造论(或神造说）创造论否认一切的事物是自然形成的说法。它认为哪怕是正在呼吸的空气，也是需要被创造才得以产生。比如上帝、阿尔修斯。自然发生说又称“自生论”或“无生源论”，认为生物可以随时由非生物产生，或者由另一些截然不同的物体产生。如中国古代所谓“肉腐出虫，鱼枯生蠹”、亚里士多德说的“……有些鱼由淤泥及砂砾发育而成”。中世纪有人认为树叶落入水中变成鱼，落在地上则变成鸟等。宇宙生命论(或泛生说)这一假说提倡“一切生命来自生命”的观点，认为地球上最初的生命来自宇宙间的其他星球，即“地上生命，天外飞来”。这一假说认为，宇宙太空中的“生命胚种”可以随着陨石或其他途径跌落在地球表面，即成为最初的生命起点。宇生说这一假说认为，地球上最早的生命或构成生命的有机物，来自于其他宇宙星球或星际尘埃。持这种假说的学者认为，某些微生物孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而落入地球，从而使地球有了初始的生命。化学起源说化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。Reading one语篇解读：I. First readingRead the passage carefully and analyze its structure(结构). Write down the main idea for each paragraph.MainideaParagraph 1:_______________________theory about the formation（形成）______________Paragraph 2:_________________________of the earthParagraph 3:The importance of _________________________________Paragraph 4:The development of ________________________________Paragraph 5:The arrival of __________and________________________II. Second readingRead the passage carefully and then choose the correct answer.1. What made it possible for life to...
