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高中语文 1小石城山记学案 粤教版《唐宋散文选读》-粤教版高二《唐宋散文选读》语文学案

高中语文 1小石城山记学案 粤教版《唐宋散文选读》-粤教版高二《唐宋散文选读》语文学案_第1页
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小石城山记没有“脾益”脾,人和高等动物的内脏之一,作用是制造新的血细胞与破坏衰老的血细胞,产生淋巴细胞与抗体,贮藏铁质,调节脂肪、蛋白质的新陈代谢等。《说莫言评莫言图书纷纷出炉》(刊于 2012 年 12 月 21 日《文汇读书周报》)中,对评论与研究莫言的著作的出版作出评价:“……相信对读者了解新晋诺奖得主莫言的作品大有脾益。”话说得不错,但其中的“脾益”错了,应是“裨益”。读有关评论著作和文章,怎么会有“脾益”?文中说的其实应是“裨益”。“裨”读 bì,义为增加、补益。“裨益”也就是益处。“大有裨益”正和文中所要表达的意思相合。——摘自《咬文嚼字》2013 年合订本,作者:阎德喜简介 柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西运城)人,唐代文学家、哲学家,“唐宋八大家”之一。贞元进士,授校书郎,调蓝田尉,升监察御史里行。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团,任礼部员外郎,永贞革新失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史,人称“柳柳州”。与韩愈倡导了古文运动,并称“韩柳”。作品 柳宗元一生留下 600 多篇诗文作品,有《柳河东集》传世。游记作为一种纪行的文学作品,在内容上它至少应该包括三个因素:第一,所至,即作者游程;第二,所见,包括作者耳闻目睹的山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等;第三,所感,即作者观感,由所见所闻而引发的所思所想。从结构上来说,所至是骨骼,所见是血肉,所感是灵魂。无骨不立,无肉不丰,无魂不活,三者缺一不可,构成一个完整的格局。不管游记是采用赋、序、书、记等哪种体裁来写,只要它具有这一基本格局,便可算作游记。——梅新林、俞樟华《中国游记文学史》逾(yú) 垠(yín) 睥睨(pì nì) 堡坞(wù) 疏数(cù)偃仰(yǎn) 伎(jì)一、基础考查1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(B)A.逾越(yú) 睥睨(bì) 窥视(kuī) 偃仰(yǎn)B. 伎俩(jì) 夷狄(dí) 嘉树(jiā) 无垠(yín)C. 径直(jìnɡ) 堡坞(wù) 贬谪(dí) 傥荡(tǎnɡ)D. 安慰(wèi) 疏数(shǔ) 施设(shī) 更换(ɡēnɡ)解析:A 项,“睥”读 pì。C 项,“谪”读 zhé。D 项,“数”读 cù。2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(C)A.自西山道口径北 径:一直B.益奇而坚 益:格外C.愈以为诚有 诚:真诚D.有积石横当其垠 垠:边,界解析:C 项,诚:真的,确实。3.下列各组语句中,加点词的意义和用法不相同的一...

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