英语考试高分技巧：语感培养素质教育讲了 N 年，中考和高考的“一考定终身”未见根本性的改变
学生、家长和教师，依然为了考试分数而忙忙碌碌
现结合本人初中英语教学实践，纯粹就如何提高初中生英语考试成绩，谈几点基本教学策略与做法
本文着重就英语学习中的语感培养问题展开阐述：记得自己在念初中和高中的时候，对于英语考试，向来是依靠语感的
A、B、C、D 四个选项，都代进空格读一遍，哪个通顺选哪个，准确率颇高
因此，我个人十分重视初中三年学生英语的总体大声朗读量，主要做法为以下几点：1、Pair-work 的强化
中国初中生的三年英语学习，在很多地区的很多学校里，英语对话总量是明显不足的，一则因为课堂教学设计中的同桌 pair-work 环节，操练时间不足，部分老师过于重视课堂教学任务设计的新颖，而忽略了落实语言目标句型最实用的基本方式——高强度、大容量的 pair-work
在充分的 pair-work 的基础上，再辅助若干综合运用的大型 tasks，那才是真正的锦上添花
任何一节听说课中的 pair-work 的不足，过度追求大型 tasks 的完美完成，久而久之，班级中英语学习后进生自然大面积产生
2、早读的重视
相信较多英语老师会发现，七年级的学生早读声音很大，八年级声音减弱，九年级的早读只剩下几个学生还能张得开嘴巴，很大一部分学生在英语早读时，已经是无所事事了
之所以出现这种尴尬结局，其实是这一部分的英语学习后进生，已经放弃英语学习了
一篇 300 个单词的早读文章，至少有一半以上的单词是不认识的，你说他们又怎么能够参与到全班齐读中来了呢
由此，“单词关”必须要过
很多初中英语教材版本的单词表都进行了“两会”、“三会”、“四会”等分类，我的个人意见是 95%的单词都应该以“四会”的标准，要求学生掌握
可能这样以来，学生开始会感觉困难或辛苦，但我们可以相信学生的潜力是巨大的，
