劝学 第 1 课时学习目标1
熟读课文，弄清字音，2
把握文章内容
了解作者重点难点把握文章总体结构和脉络
方 法诵读法内容部分一、 探知部分(学生独立完成)知识链接： 1．作者介绍(结合注释①) 荀子(约公元前 313 一前 238)名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令
后来失官居家著书，死后葬于兰陵
荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者
韩非和李斯都是他的学生
他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想
他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性
荀子的著作有《荀子》二十卷
该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟
他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻
《劝学》是《荀子》的第一篇
本文是原文前几段的节录
2．题解 《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思
《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格
预习： 学生诵读课文，给下列字注音 木直中（ ）绳 輮( ）以为轮 虽有槁暴（ ） 金就砺（ ）则利 须臾（ ）之所学 跂（ ）而望矣 假舆（ ）马者 假舟楫（ ）者 蛟（ ）龙生焉 不积跬（ ）步 骐（ ）骥（ ）一跃 驽（ ）马十驾， 教师或学生课堂随笔、后记等
1 锲（ ）而不舍 金石可镂（ ） 六跪而二螯（ ） 非蛇鳝（ ）之穴（ ）二、 研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价）速读课文，把握结构 1
本文一共 4 段，是围绕那句话展开的
每段的内容各是什么
