高中语文 3.9 劝学（第2课时）导学案 新人教版必修3-新人教版高一必修3语文学案

劝学 第 2 课时学习目标1. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。2.学习本文比喻论证，对比论证的方法。重点难点 1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴”等词义。 2.背诵课文前三段。方 法内容部分一、探知部分(学生独立完成)1.解释下列词语学不可以已（ ） 取之于（ ）蓝而青于（ ）蓝木直中（ ）绳 輮（ ）以为（ ）轮虽有（ ）槁暴（ ） 金就（ ）砺（ ）则利博学（ ）而（ ）日参省（ ）乎己 知（ ）明而（ ）行无过（ ）矣2.文段分析思考 ① 第二段运用了什么样的论证方法？分解比喻句的含义,分析与中心论点的关系。 ② 第二段哪句话回答了“学不可以已”？（用原话回答） 3.背诵第二自然段。 二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价）研读第三自然段，翻译课文。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。教师或学生课堂随笔、后记等。1假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。 三、应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价） 研读第三自然段，积累文言字词句式。 1.解释加点词语终日（ ）而（ ）思 须臾（ ）之（ ）所学跂（ ）而（ ）望矣 登高而（ ）招而（ ）见者远 假（ ）舆（ ）马者而致（ ）千里 非能水（ ）也而绝（ ）江河 生（ ）非异（ ）也 2．文段分析思考① 本段是从那个角度说“学不可以已”的？作者用了哪些比喻来说明？ ② 本段哪句话回答了“学不可以已”？ （用原话回答） 3.背诵第三自然段。四、巩固部分（学生独立完成，教师批阅、点评、追踪训练）延伸拓展 下面三段文字，均选自《荀子·劝学》，按要求完成文后各题。2 甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动①，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。 乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 ...