艰难时世学习目标 1．诵读文本，把握故事情节和人物形象。 2．把握本文准确传神的细节描写。 3．学习夸张手法的运用。本文导学1．作者简介：查尔斯·狄更斯（1812－1870），英国小说家。他一生共创作了 14 部长篇小说，许多中、短篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。其中最著名的作品是描写劳资矛盾的长篇代表作《艰难时世》（1854）和描写 1789 年法国革命的另一篇代表作《双城记》（1859）。 他是 19 世纪英国现实主义文学的主要代表。艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思把他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。 2．作品简介：葛雷硬先生是退休的五金批发商人、国会议员。他有“四四方方像一堵墙般的额头……四四方方的外衣，四四方方的腿干，四四方方的肩膀”。他是个讲究实际的人，认为“为人处事都从这条原则出发：二加二等于四，不等于更多”；他口袋里经常装着尺子、天平和乘法表，随时准备秤一秤、量一量“人性的任何部分”。他用“事实的哲学”，在焦煤镇办了一所子弟学校，要求教师以“事实”来教育学生。他认为，只有事实才是生活中最重要的；除此之外，什么都不要培植，一切都该连根拔掉；要锻炼有理性的动物的智力就得用事实。他以一种窒息人性的教育方式管教自己的女儿，扼杀他们的天性，制造了子女教育的悲剧。梳理与整合1．给加点字注音，把自己读不准的字，请整理在后面的方框里。 遮蔽（ ） 宽绰（ ） 彷徨（ ） 屈膝（ ） 畸形（ ）2．填空并注意字形，找出不太熟悉的字写在方框内。cóng（ ）树 窟 long（ ） 惊 huāng（ ）失措 fēi（ ）红3．文学常识填空。查尔斯·狄更斯， 国小说家，代表作品有 等。探究与发展4．葛雷硬所说的“事实”的实质是什么？ 5. “事实主义教育”对儿童身心发展有何不良影响？ 6．简要分析葛雷硬人物形象的社会意义。 1 阅读下面一段文字，完成 7—9 题。 “对极了，”这位绅士抱着两膀，精神勃勃地笑着说，“这就是马的定义。好了，让我问问你们这些男孩子和女孩子，你们喜欢用画了马的花纸来糊房间吗？”停了一会儿，一半的孩子异口同声地叫道：“不喜欢，先生！”……在这种考问之下，回答照例总是这样的。“当然不。为什么你们不喜欢这样做呢？”停了一停，一个肥胖而动作迟缓的男孩子喘息着，鼓着勇气回答道，因为他根本不喜欢用纸糊房间，而喜欢油漆房间。“你必得用纸...
