《动物游戏之谜》学案 一、三维目标1.知识与能力： ① 了解并掌握科普说明文的相关知识。②了解并概括文章的大致内容。 ③学会品味说明文的语言。2.过程和方法： ① 了解文章的说明顺序。 ②品味说明文的语言。 ③将生活与科学相结合，感受探索与研究无处不在。 3.情感与态度： ① 激发学生热爱科学，探索科学奥秘的志趣；培养学生勤于探索、勇 于钻研的科学精神。 ②领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。二、导读1、说明文阅读技巧：① 明确说明的对象和作者写作的目的。 主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 ②把握说明事物对象的特征。 所谓特证，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。③ 了解说明的顺序{ 时间顺序，空间顺序，逻辑顺序}。④ 明白说明方法{ 下定义 、举例子、分类别 、列数字 、作比较 、打比方 、摹状貌 、作诠释}。⑤ 理解说明语言的准确性（把话说得恰如其分；恰当地使用表示程度、范围的词；有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是准确，到底该怎样说?得用客观实际这把尺子量量才好；修饰限制性词语的使用，也是文章准确性的体现）和不同的风格{平实见长的，生动活泼，或概括，或具体；或精练，或详尽；或简洁，或丰腴；或平易朴实，或幽默风趣}。 2、说明文的有关知识： 说明顺序：时间 空间 逻辑 说明文结构：总分式 并列式 递进式 3、注意字音嬉闹(xī) 聒噪(guō) 默契(ｑ ì) 汲取(jí) 嚼烂(jiáo) 反馈(kuì)三、导思1.科学研究的思维过程一般是提出问题———分析问题——解决问题。那么，本篇文章中作者提出了怎样一个问题，们阅读课文并从文本中找出。 2.在回答动物为什么游戏之前，作者向我们展示了动物游戏的方式，请结合我们身边的动物并找出动物游戏的几种方式。3. 初步了解了动物游戏的方式之后，我们再来一起研究动物为什么游戏。阅读文章，找出关于动物游戏的几种学说。 4. 阅读课文，划分段落层次，概括每部分的内容。5．文章开头列举了哪些动物游戏的事例？6．根据文章动物游戏的类型，填写下表。种类特征事例 17 根据课文对研究者有关动物游戏的各种假说，填写下表。假说根据结论 8 课文为什么没有确定的结论？ 9 你认为本文包含了怎样的人文内涵？四、导练【跟踪试题】1.下列各组词语中，加点...
