第一课时（演唱）多快乐呀多幸福 教学设计VIP免费

第一课第一课时（演唱）多快乐呀多幸福教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室。2、师生问好。二、基础练习：1=C—1=F3/41356|5—|（师）秋风在唱歌，小河在唱歌，i666|i555|6432|1-||（生）hulululuhulululuhululululu.hualalalahualalalahualalalala.三、新课教学：师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？1、指导学生带感情地演唱歌曲；2、请同学上来表演唱；师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、指导学生用书上的声势动作伴奏：脚手｜脚手｜脚手｜脚脚脚：｜｜4、引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5、指导学生进行歌表演；6、请同学上来表演；7、请全班同学随音乐自由表演。四、练一练：随琴唱唱做做：1＝Ｄ（1）2321（2）6i65（3）2356（4）6123听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（）里。五、总结下课：师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室。教学反思：第二课时（歌表演）小春笋教学目标：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学内容：一．欣赏导入部分。乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。二、基础练习：1=C—1=Ｄ3/41235|i60|i50|6–5|3–1|2--||（师）小溪小溪叮咚叮咚，叮咚叮咚响。小雨小雨沙沙沙沙，沙沙沙沙下。1235|i60|i50|6–5|3–2|1--|｜（生）小溪小溪叮咚叮咚，叮咚叮咚响。小雨小雨沙沙沙沙，沙沙沙沙下。三．新授歌曲《小春笋》。出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难点:3–6|3–10|633116|7--|哩啰哩啰啊哩哩哩哩哩啰。4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四．音乐知识：小节、小节线、终止线。1＝Ｄ2/41356|5—|i666|i555|6432|1-||小节小终节止线线上面乐谱一共有（）条小节线，有（）条终止线，有（）小节。五、全课总结。师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量第三课时听赏《快乐的诺苏》教学目标：听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的诺苏》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。重点难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室。2、师生问好。二、基础训练：三、新课教学：师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？2、播放《快乐的苏诺》。3、师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲4、再听乐曲，感受音乐的气氛。师：这首歌曲的感情是怎样的？—欢快。四、参与表现：1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。1=G2/4553|553|3551|332|1332|126|6216|116||2、带领全班同学进行律动。五、总结下课。教学反思：第二课第一课时（歌表演）小乌龟飞上天教学目标：1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲诙谐的情趣。2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。重点难点：感知、理解歌词内容，感受歌曲灰谐的情趣。教学过程：一、欣赏伴奏歌曲。师：在美丽的...