9、《父母与孩子之间的爱》【学习目标】 1、了解弗罗姆及其关于健康而成熟的灵 魂需要父爱与母爱的综合的观点。感受不同阶段的爱。理解父爱的本质和母爱的本质。 2、理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。【知识链接】弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术才能够爱，并且才能获得别人的爱。【学习过程】一、细读文本，自主积累1、注音辜负（ ）罪孽（ ）惶恐（ ）履行（ ）休戚相关（ ）归根结蒂（ ）给予（ ）给以（ ）解数（ ）押解（ ）刹那（ ）刹车（ ）赢得（ ）羸弱（ ）专横（ ）横竖（ ）诞生（ ）涎水（ ）心劳日拙（ ）咄咄逼人（ ）相形见绌（ ）2、解词节外生枝：休戚相关：息息相关：咄咄逼人：二、整体感知，把握思路1、本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？2、题目《父母与孩子之间的爱》，写作对象是“母亲、母亲、孩子”，写作内容是“爱”，写作层次是“母爱、父爱、孩子的爱”。请依据写作层次梳理本文思路。3、题目包括“父爱、母爱、孩子的爱”三者的爱，那么在文章中“孩子的爱”是怎样的？请填写下列表格。人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表年 龄 段特 征刚出生阶段（婴儿期）8 岁以下（幼儿期）8—10 岁（童年期）少年时期（成长期）成熟时期（成熟期）通过以上的阅读归纳，我们可以很清楚地知道：爱不是与生俱来的！爱是一个逐步发展的过程：无爱---被爱---有爱---创造爱。三、细读文本，筛选信息（一）阅读一、二部分，回答下列问题。1、①母爱与父爱分别有那些特点？②母爱与父爱有哪些不同？③母爱与父爱有哪些积极性与消极性？（点拨：学生自主解决，主要是寻找关键语句。）2、比较分析，说说母爱与父爱两者差别的原因。3、小结（初步得出弗罗姆观点，集体朗读）爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。4、什么样的爱才是成熟的爱？（二）阅读最后一部分，思考：5、如何完成成熟的一生？（点拨：深入思考，圈点勾画，概括要求全面、具体。明确一个健康成熟的灵魂要达到的高度。）四、合作探究6、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上我们该如何去实践这两种爱，又...
