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高中语文 《用文学经典滋养下一代》学案 鲁教版必修2

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《用文学经典滋养下一代》学案积累与运用1.为下列加粗的字注音。薪火( ) 陶冶( ) 默契( )时髦( ) 拈来( ) 驾驭( )2.在我国历史文化名人的纪念地,大都留有许多颂扬他们的业绩和美德的楹联。下面五副对联写的各是谁?正确的一项是( )① 世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。② 志见出师表,好为梁父吟。③ 四面湖山归眼底;万家忧乐到心头。④ 写鬼写妖,高人一等;刺贪刺虐,入木三分。⑤ 枫叶四弦秋,根触天涯迁谪恨;浔阳千尺水,勾留江山别离情。A.白居易 陈寿 范仲淹 蒲松龄 苏轼B.杜甫 诸葛亮 辛弃疾 吴承恩 白居易C.杜甫 诸葛亮 范仲淹 蒲松龄 白居易D.李白 罗贯中 陆游 吴承恩 柳宗元现代文阅读阅读下面的文章,回答问题。从文化角度考察,宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。这一点,我们可以从词的别名入手加以探讨。词又称“诗余”或“长短句”,前者循其文体嬗变脉络而言,后者就其形式立名。至于“曲子词”“曲子”“今曲子”的别名,则强调其音乐属性。从隋唐至宋,这一属性是造就词的双重文化品格的基础。南北朝是中华民族大融合的历史阶段,伴随这一过程的完成,西域音乐在隋唐时代传入中土,并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐,燕乐即俗乐,词在初期就是与之相配的歌词,其市井文化的品格不言而喻。明余彦《爱园词话》云:诗亡,然后词作,故曰余也:“诗亡,所以歌咏诗者亡也。”此论也从音乐入手探讨词的产生。反言之,词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐,又与其表现形式的灵活多样密不可分。词打破了古近体诗较为齐整的句式,参之以变化错落,因而更适于倚声弦歌与抒情达意。作为配乐的歌词,词作者必须按照乐谱的音律,节拍进行创作,才能用于演唱实践,于是“倚声、填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落,又有多种词牌可供制作时选择,因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时,它就有了诗所难以比拟的灵活性。古人作文吟诗,往往要正襟危坐,以体现“诗言志”的尊严;而独于倚声填词较少顾忌,这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。在反映社会生活的深度与广度上,或许词不如诗,但若表现复杂的感情世界,词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此论道:“词之为体,要眇宜修,能言诗之所不能言,而不能尽诗之所能言。诗之境阔,词之言长。”他概括出诗与词的不同文体特征,的确很有见地。词的文体特征...

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