整理复习：图形与变换授课人：罗亚明时间：2017
12教学内容：六年级下册第 103 页内容及“做一做”
教学目标：1．通过复习使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换
2．在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念
3．通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美
教学重点：进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小的特征
教学难点：动手操作运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展学生空间观念
学情分析：通过六年的学习，学生已在不同学段学习了图形变换的知识，所存在脑子中的也是一些零散的记忆，我为学生提供几幅观赏性强，并藏着不同的变换特征的图案，引导学生观察，让学生在欣赏图案的过程中对所学知识进行回顾再现，避免学生空想，不仅给学生以美的熏陶，激发学生的学习热情，同时体会图形的变换在生活中的广泛应用，对小学阶段所学的平移、轴对称、旋转、放大与缩小的特征系统地进行整理
教学过程一、创设情境导入复习
师谈话导入，欣赏图案
二、回顾整理建构网络
（一）回顾整理：1．师：你们能用数学的眼光来分析一下，在这些漂亮的图案中，发现了哪些数学概念
讨论交流（教师根据学生回答板书：平移、轴对称、旋转、放大与缩小2、复习梳理平移变换师：你能不能用自己的语言说说什么是平移
（1）结合导学案交流平移变换的特征（2）交流平移变换的关键3、复习梳理旋转变换4、复习梳理轴对称5、复习梳理图形的放大与缩小（二）内化提高，建构网络师：图形的变换可分为全等变换和相似变换两种1、小组内讨论交流我们认识的五种变换各属于什么变换
2、建构图形与变换的知识网络图（三）在运用图形变换进行作图的
