书香班级创建计划三篇书香班级创建计划三篇 篇 1：书香班级创建计划 本班共 80人，其中男生 41 人，女生 39 人。整个班级有较强的好胜心和集体荣誉感。但部分同学自我学习能力不强，基础较差，学习积极性不高，学习习惯和课外阅读能力较低，学习的合作能力和阅读能力有待提高，需要不断督促和鼓舞。本学期，根据学校“创建德育特色班级”安排，结合新课程标准提倡的多读书、读好书，让孩子们在大量阅读之中增长知识、提高素养的指导思想与班级实际情况，创建一个“书香班级”，培育孩子们的书生气质就成了我们班级特色文化努力的方向。“腹有诗书气自华”。我们的口号是“与经典为友，与博览同行，沐浴书香，欢乐成长。” 具体措施有： 1、“好读书，读好书”形成读书风气。 向大家推举《爱的教育》《绿野仙踪》《增广贤闻》等适合学生年龄心理特点的世界文学名著。结合学校经典诵读开展情况，和学生制订读书计划和方案。想方设法激发孩子们的读书意识。仔细阅读，积累好词佳句，然后和同学交换自己心爱的书籍，形成热爱读书的班风，潜移默化地督促学生养成读书的好习惯。 针对“图书角”，继续发动学生积极捐赠图书，培育学生的读书兴趣，养成自觉课外阅读的好习惯。颁发“读书明星”奖章，形成比读书的良好风气。课余休闲时间，读书沟通的多了，打闹得少了，文明守纪的多了，安全事故没了。 2、多采蜜，采好蜜建立读书笔记 学习重在积累，我坚信“播种一种行为，收获一种习惯。”学习就像蜜蜂采蜜，只有采过许多花，你才能酿出蜜来。鼓舞学生每人准备了一个采蜜本，在读书过程中一边读，一边积累。课外阅读吸引来四面八方的涓涓书流，汇聚成充沛的知识力量，好词好句的积累，知识的积累，开拓着他们的智力空间。 3、定期进行“读书沟通会”、“故事大王”“美文诵读”等活动。 间周进行读书沟通，汇报学生的收获，使学生潜移默化的爱上了读书。每月一次“故事大王”评选，学生讲自己喜爱的故事或故事情节，与全班同学共享。美文诵读有助于孩子们阅读能力的提高。 4、古诗诵读，陪伴成长。 制定了诵读计划： 1、布置最低任务：每生每周背两首古诗词，包括诗作者、朝代。每背完十首可以换取一张积分卡。 2、开展古诗诵读竞赛活动。经过一段时间的诗词浸润，学生大多有了自己喜爱的诗人，诗作。再鼓舞他们搜集有关诗人信息，背诵有关诗作，然后进行古诗诵读对抗赛。优胜者奖“诵读之星”积分卡。 3、以“我喜爱的`诗人和诗”为...
