二年级上册语文说课稿3篇

二年级上册语文说课稿 3 篇二年级上册语文说课稿 3 篇 作为一位兢兢业业的人民老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的二年级上册语文说课稿 3 篇，希望能够帮助到大家。 二年级上册语文说课稿 篇 1 一、说教材 这篇课文以“诚实”为主题，讲述了一位名叫珍妮的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的漂亮所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的欢乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的欢乐。文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。 二、说教学目标及教学重难点 〈〈语文课程标准〉〉指出：低年级阅读教学的主要任务是指导识字、写字、朗读、背诵训练；教学中以读为主，引导学生运用多种阅读方法，在读中感悟。 根据课标的要求及儿童的认知特点，我制定了如下教学目标及教学重难点： 1． 知识与能力：认字 13 个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。 2． 过程与方法：提倡自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。 3． 情感态度与价值观：通过阅读，让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为，诚实的人才能生活得欢乐的道理。 教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。 教学难点：结合自身体验体会珍妮复杂的心情。 三.说教法 由于低年级儿童的认知特征，学生往往对故事内容比较感兴趣，而对人物心理体验较 少。因此，教学时要紧密联系学生的生活实际，并善于拨动学生心灵的琴弦，将“读课文”与“生活感悟”融为一体。 四.说学法 学生是学习的主体，尊重学生已有的知识经验，鼓舞他们用学过的识字方法自主识字，有利于提高学生学习的信心与能动性；让学生在具体的情境中入情入境地读，在读中感悟；最后，通过哑剧表演的形式，让学生深刻理解课文内容，体验人物情感。 五.说教具准备 生字、词语卡片，布娃娃，多媒体课件 六.说教学程序 这篇课文的教学，我设计了如下四大环节： （一）.谈话导入，激发情感 语文课标指出：教法的选择，必须密切联系学生的经验世界和想象世界，这样有助于激发学生的学习兴趣与探究欲望。因此，我设计了如下的导入方式： （出示手中的布娃娃）“同学们，老师手中拿着什么？”学生回答。师板书“娃娃”，师再问：“这...