二年级下册语文第一单元教案 1 找 春 天 教学目标： 1．会认 9 个生字，会写 9 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3． 热爱春天，同意去观察，发现。 教学重点 1. 正确识字、写字。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。 教学难点 在品读中感受春天的漂亮，体会寻找春天的欢乐 课前准备： 老师：1．生字卡片 学生：预习课文，完成预习作业。 2．多媒体课件 教学时间：2 课时 教学基本程序 二次备课 第一课时 一、谈话导入，激情引趣 1. 出示下列词语： 万紫千红 桃红柳绿 万物复苏 鸟语花香 百花争艳 草长莺飞 风和日丽 百花齐放 （1）指名读 （2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？ 2. 揭题 春天是个多么美好的季节啊！可现在她刚刚迈着轻快的步伐向我们走来，我们必须留心观察，才会发现它的踪迹。今日，就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧！（板书课题，读一读） 二、初读文本，通读词句 1． 请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。 谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作？你有什么发现？你能说说这样的词语吗？ 2． 把这些词语送到课文中再读一读，用波浪线画出自己喜爱的句子并多读几遍。 3． 班级内沟通读自己喜爱的句子。（重点要求读准字音，读通句子） 三、研读文本，感悟欢乐 1． 轻声读课文 12 自然段，思考：小朋友是带着怎样的心情去找春天的？你从那些词语、句子中体会到的。 2． 随机品读 （1）出示句子：春天来了！春天来了！ 为什么要一样的句子写两遍？为什么要用上感叹号？怎么读能表达小朋友的心情？ （2）第 2 自然段：找找表示动作的词语，孩子们为什么要“冲、奔”？指导读出急切、欣喜。 3． 配上动作，自由练读，同桌背诵。 四、巩固识字，指导书写 1.识字 熟字换偏旁：说——脱 遥——摇 深——探 绵——棉 熟字加偏旁：冻 躲 2. 指导书写 （1）说说你要提醒我们哪个字的写法。 （2）师着重指导“溪”、“野”、“躲”、“解”四字。 （3）书本上临写“溪”、“野”、“躲”、“解”。 五、小结 春天来了，她就躲在我们身边，只要你留心观察，就能找到春天，也许能和春天做朋友呢。下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的欢乐。（欣赏歌曲《春天在哪里》） 六、作业...
