五年级上册《窃读记》教学实录五年级上册《窃读记》教学实录 一、揭示课题，感知“窃读” 师：今日非常荣幸，我和同学们将一起学习著名作家林海音的一篇散文，哪位同学同意读读的简介。生读作家卡片 课件：简介—— 师：读得真好听，今日我们就学习林海音写的一篇文章，课题是（生答《窃读记》），手拿出来，跟老师一起写课题。“窃”是上下结构，上面是一个穴宝盖，下面是一个“切”，亲切的“切”，谁知道“窃读”是什么意思，你说说。 生：窃读就是偷偷地，小心的不被别人发现的读 师：那我在家里偷偷地、小心地读，不给别人发现地读，算窃读吗？ 生：不算 生：我要帮他补充，窃读就是在公共场合，偷偷地读书，不给别人发现地读书。 师：在书中，在哪里读的呢？ 生：在书店 师：在书店里偷偷地读，最后又不买，就是—— 生：窃读 师：林海音把在书店里窃读写了下来，这就是—— 生：读课题——窃读记 二、初读课文，感知内容 师：那么林海音在课文里记了什么呢？ 课件：自由朗读 1. 把字音读准，把课文读顺，遇到生字，可以看看拼音，也可以问问同桌，还可以举手问老师。 2.思考：在文章中记下了一些什么？ 生自由朗读课文。 师：我发现读书习惯真好，一姿势很好，二很多同学一边读，一边做记号 课件：自由读读 1. 我踮着脚尖，从大人的腋（yè）下钻过去。 2. 哟（yō），把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 3. 急忙地打开书，一页，两页，我像一匹贪饿狼，贪欲（lǎn）地读着。 4. 我很欢乐，也很惧（ｊ ù）怕——这种窃（qiè）读的味道！ 5. 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘（lù）…… 6. 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑 chēnɡ）着…… 师：带拼音的都会读，不带拼音的谁会读？ 课件：踮脚尖，钻腋下，贪欲窃读心惧怕，饥肠辘，腿难撑，挨饿受罪终长大 师:读得真好！没表示呀。生再齐读。这六个生字呀，我最担心这个字：惧。指导书写“惧” 师：回到刚才的问题上来，在文章中“记”下了一些什么？谁简单地来说一说。 生：写了窃读的事情，写了自己对知识的渴求 师：也就是说到了窃读的情形，写到了自己的收获。板书：情形 收获 生：还写出了窃读时候心里的恐惧，也有点兴奋 师：也就是那种复杂的心情和感受，也就是文中所说的味道。板书：味道 三、细读课文，品品“味道” 师：毕竟是窃读，毕竟不是光明正大的，窃读的感觉啊，难以言说。但是林海音却用...
