五年级科学《大脑》教学设计 五年级科学《大脑》教学设计 1 教学目标： （一）、知识与技能： 1、知道大脑的左右半球具有不同的功能
2、知道大脑是人体最高的指挥中心
3、知道保护大脑的方法
（二）、过程与方法： 1、能够用简单的语言或图画记录观察的结果
2、能够通过看、摸、掂等方法观察了解大脑的形状和结构
（三）、情感、态度与价值观： 1、在探究大脑的活动中体验合作沟通的乐趣
2、激发学生探究生命科学的兴趣
教学重点：了解大脑的形态和结构，知道左右脑具有不同的功能
教学难点：体验到大脑是人体各种活动的最高指挥中心
教学准备： 图片资料、七巧板、课件、豆腐、核桃仁、七巧板、报纸、猪脑 教学过程： 一、游戏激趣导入 师：同学们喜爱游戏吗
下面我们做个有趣的游戏，做反动作
师：谁能告诉老师刚才是什么器官指挥你做出不同反应
生回答，师板书
师：关于大脑你知道什么
生汇报 师：脑在人体的什么部位
师：摸摸头顶，好像硬邦邦的，其实这是人的颅骨，而脑则藏在人的颅腔内
出示脑的组成课件，师介绍：脑大体上可分为三部分，上面体积最大的就是大脑，下面的是小脑，小脑左面的这部分称为脑干
脑和神经连接在一起的
(设计意图：以游戏导入，意在引出主题，调节课堂气氛
沟通已有大脑知识，可以更好调节课堂预设
) 二、趣感体验新知 师：我们的大脑是什么样的呢
可以从哪些方面来进行讨论
生结合苹果、豆腐、核桃仁、报纸、猪脑等进行讨论
师生共同小结体会： 我们的大脑约有我们并拢的双拳这样大，分为左右两个半球
大脑的质量大约 1120 克，形状像核桃仁，有沟和回
大脑总表面积约 2400 平方厘米，淡粉红色，软软的
师补充：通过对人、黑猩猩和海豚的脑重与体重之比进行的讨论发现，人脑重量约为 1
5 千克，占体重的2
1%，黑猩猩脑的重量不
