五年级科学《大脑》教学设计 五年级科学《大脑》教学设计 1 教学目标： （一）、知识与技能： 1、知道大脑的左右半球具有不同的功能。 2、知道大脑是人体最高的指挥中心。 3、知道保护大脑的方法。 （二）、过程与方法： 1、能够用简单的语言或图画记录观察的结果。 2、能够通过看、摸、掂等方法观察了解大脑的形状和结构。 （三）、情感、态度与价值观： 1、在探究大脑的活动中体验合作沟通的乐趣。 2、激发学生探究生命科学的兴趣。 教学重点：了解大脑的形态和结构，知道左右脑具有不同的功能。 教学难点：体验到大脑是人体各种活动的最高指挥中心。 教学准备： 图片资料、七巧板、课件、豆腐、核桃仁、七巧板、报纸、猪脑 教学过程： 一、游戏激趣导入 师：同学们喜爱游戏吗？下面我们做个有趣的游戏，做反动作。 师生游戏。 师：谁能告诉老师刚才是什么器官指挥你做出不同反应？ 生回答，师板书。 师：关于大脑你知道什么？ 生汇报 师：脑在人体的什么部位？ 师：摸摸头顶，好像硬邦邦的，其实这是人的颅骨，而脑则藏在人的颅腔内。 出示脑的组成课件，师介绍：脑大体上可分为三部分，上面体积最大的就是大脑，下面的是小脑，小脑左面的这部分称为脑干。脑和神经连接在一起的。 (设计意图：以游戏导入，意在引出主题，调节课堂气氛。沟通已有大脑知识，可以更好调节课堂预设。) 二、趣感体验新知 师：我们的大脑是什么样的呢？可以从哪些方面来进行讨论？ 生讨论汇报。 生结合苹果、豆腐、核桃仁、报纸、猪脑等进行讨论。 生汇报。 师生共同小结体会： 我们的大脑约有我们并拢的双拳这样大，分为左右两个半球。 大脑的质量大约 1120 克，形状像核桃仁，有沟和回。 大脑总表面积约 2400 平方厘米，淡粉红色，软软的。 师补充：通过对人、黑猩猩和海豚的脑重与体重之比进行的讨论发现，人脑重量约为 1.5 千克，占体重的2.1%，黑猩猩脑的重量不到 0.5 千克，占体重的 0.7%，而海豚脑的重量为 1.6 千克，占体重的 1.17%，其绝对脑重量位居第一，相对脑重量位居第二，而且不论是绝对脑重量还是相对脑重量都远远超过了黑猩猩。 大脑的表面形状的确与核桃仁有相似之处，凹凸不平，皱褶丛生，科学家把大脑最表层的物质叫“大脑皮层”，其中突出隆起的部分叫“回”，凹陷下去的叫“沟”。这样就增加了大脑的表面积，也就增强了大脑的功能。 （设计意图：通过模型、图片演示，观察、实践，研讨、...
