人教版三年级科学教案教学设计（300 字） 一、教学目标 科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。 过程与方法：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 情感、态度、价值观：积极参加有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。 二、教学重点： 认识水的性质及特点。 三、教学难点 根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 四、教学准备 给每组准备：7 个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4 个透明塑料袋（应是可封口的密封袋，用来装四种液体）1 块石头、1 块木头、1 片树叶、水、白醋、牛奶、空气；袋外贴上 1 到 7 号标签。 给每个学生准备：网状图记录纸 1 张。 给全班准备的材料：有关水的课件资料。 教学目标： 1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话，画杨桃 三年级 教案 教学设计。 2、通过理解老师说的一段话中句与句的联系，培育学生怎样把一段话写清楚的能力。 3、培育学生的说话能力。 4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班沟通。 5、培育有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。 重点、难点 1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。 课时安排：2 课时。 第一课时 教学目标 1、初读课文，了解课文大意 2、学生自学生字、词。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 （出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今日，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？（板书：画杨桃） 1、齐读课题。 2、让学生围绕课题质疑。 （1）谁画杨桃？ （2）怎样画杨桃？ （3）画杨桃的过程中发生了什么事？ （4）作者为什么要写画杨桃这件事？ 二、初步感知，了解内容 投影出示思考题： 1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。 2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。 3、课文主要讲了一件什么事？ 4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。 三、检查预习情况 1、指读生字词。 2、指读课文。 本文讲的是一件什么事？ 3、你理解了哪些新词意...
