人教版二年级语文单元教学设计 培育独立的阅读和质疑的能力，培育学生合作探究的精神
下面是我整理的人教版二年级语文单元教学设计 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜爱，也希望对大家有所帮助
人教版二年级语文单元教学设计 1 教学目标 1、了解的主要内容
2、体会妈妈的的无私的爱
3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱
教学过程 一、谈话导入，揭题 1、同学们,你们家谁最忙碌啊
2、板书：妈妈的账单 3、读了课题你有什么想问的吗
设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习氛围
谈话很好地调节了课堂气氛，让学生在宽松、自由、和谐的环境下自由地表达
然后质疑课题，激发学生学习的兴趣
二、初读课文，整体感知 1、t：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,你们能提出自己的问题,真棒
现在我们来读读这篇课文
2、反馈学习情况，出示本课词语 3、t：现在用你的眼睛快速地扫读课文，课文讲了一件什么事
出示： 课文讲的是小男孩彼得给 ，索取 ，当小彼得 时，同时也看到
t：哦，原来儿子给妈妈列了一份账单，多新奇哪
设计意图：改变了课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，让学生主动参加，用自己喜爱的、习惯的方法来学习生字、词语
三、研读课文重点：2 份账单 1、出示儿子的账单 2、从这份账单中，你读懂了什么
3、学生自由讨论发言 s：小彼得懂事，常常帮妈妈干活
t：从故事当中，你知道小彼得会帮妈妈做哪些事
这么懂事的孩子请你夸一夸他， s：小彼得很听话
s：小彼得是商人的儿子，很有经济头脑
4、t：小彼得向妈妈索取自己的劳动的酬劳，结果如何
读文中的句子
5、t：彼得还得到了什么
哦，看见了一份给自己的账单
让我们静下心来，认认真真地默默地读一读吧
出示妈妈的账单 默读 6、t：告诉老师，读到
